心理疏導(dǎo)十個(gè)方法

孩子在心理上的問(wèn)題產(chǎn)生有時(shí)候是因?yàn)橥饨绲膲毫陀绊?，有時(shí)候是對(duì)家長(zhǎng)的畏懼不敢言、長(zhǎng)期積累所致。不管是什么情況，家長(zhǎng)要俯下身來(lái)，蹲著問(wèn)話，和孩子站在同一高度。不能：站得筆直（比孩子高一大截），說(shuō)道：“怎么回事，說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)”。這樣，孩子可能會(huì)對(duì)您有種畏懼，或者孩子在心里對(duì)著您平時(shí)的要求不敢說(shuō)出來(lái)。

如何做好孩子心理疏導(dǎo)？

作為父母，得學(xué)習(xí)關(guān)于兒童心理規(guī)律的基本知識(shí)，以及學(xué)習(xí)了解孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段的性格特點(diǎn)。

應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的行為，保持和孩子的溝通順暢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題。

和孩子的朋友做朋友，以及和老師保持溝通，及時(shí)掌握孩子的心理變化情況，心理健康狀況，尋求專業(yè)的心理專家進(jìn)行咨詢，從而解決問(wèn)題！

每個(gè)孩子都是父母的天使，請(qǐng)給予她關(guān)愛(ài)和包容，引導(dǎo)他健康的長(zhǎng)大！

1、環(huán)境熏陶法

“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。家庭的人文環(huán)境和自然環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的熏陶作用。家長(zhǎng)在處理人與人之間的關(guān)系上，應(yīng)表現(xiàn)出仁愛(ài)、大度、公道、進(jìn)取、文明、樂(lè)觀、吃苦耐勞等思想品質(zhì)和人格魅力，形成良好的家庭氛圍。

2、言語(yǔ)說(shuō)服法

這是家長(zhǎng)們常用的方法。家長(zhǎng)若想用好它，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：不要嘮叨沒(méi)完，不要算總賬，態(tài)度應(yīng)真誠(chéng)和藹，不要指責(zé)、埋怨、訓(xùn)斥，更不得咒罵；不要?jiǎng)虞m發(fā)火，大聲吼叫，講過(guò)頭話；要講究時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，不要當(dāng)眾揭孩子的短；家庭成員意見(jiàn)要一致。

3、心靈溝通法

抽出一定時(shí)間和孩子談心，進(jìn)行思想交流；交談時(shí)間一般選在孩子高興的時(shí)候、睡覺(jué)前、全家旅游、走親訪友等；交談時(shí)家長(zhǎng)不能高高在上，應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上，用討論、協(xié)商、征求意見(jiàn)的口氣；談話的話題不要老是圍繞學(xué)*、分?jǐn)?shù)、成績(jī)等，可以用故事、見(jiàn)聞、掌故、新聞等為引導(dǎo)，啟發(fā)孩子自由地發(fā)表主見(jiàn)。

4、興趣轉(zhuǎn)移法

運(yùn)用這一方法要因時(shí)、因人制宜，靈活掌握。如：對(duì)于那些學(xué)習(xí)已經(jīng)非常用功，整天埋在書堆的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)安排一些體育、社會(huì)公益活動(dòng)以及書法、美術(shù)、音樂(lè)欣賞等來(lái)擴(kuò)大孩子的興趣，使其學(xué)*有所調(diào)節(jié)；對(duì)于那些學(xué)習(xí)屢遭失敗，缺少成功體驗(yàn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)安排一些力所能及，且在短期內(nèi)能見(jiàn)效果的活動(dòng)，以增強(qiáng)孩子的信心；如果孩子在郁悶、心情不好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)講一些孩子平時(shí)感興趣的事情，給他一些希望得到的東西，以緩解其精神壓力等。

5、實(shí)踐鍛煉法

各種不同的實(shí)踐活動(dòng)可以磨煉孩子意志，增長(zhǎng)才干，健全人格，提高素質(zhì)。孩子在進(jìn)行任何一項(xiàng)實(shí)踐鍛煉時(shí)，家長(zhǎng)均要進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和調(diào)控。