孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

對于孩子的成績不穩(wěn)定忽高忽低是一件非常正常的事情，造成這一現(xiàn)象的原因有可能是因為考試的難易程度不一樣，也有可能是因為自身的狀態(tài)不好，所以家長一定要理解孩子。

孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低有兩個原因：

1、態(tài)度決定一切

一般同學第一次月考如果沒有考好，自己就會很難受，接下來的一個月就會努力學習，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個上升，但是一旦成績上去了，就又會疏忽，顯而易見下一次成績就會下落。

我們應(yīng)該放平心態(tài)，應(yīng)該把學習當成一種習慣性的動作，當成生活的重要部分，養(yǎng)成好的、適合自己的學習習慣。

2、知識點的掌握程度

考試是對上一階段學習成果的總結(jié)，涉及到很多知識點和模型，如果學生能把每一個知識點熟記于心，把每種題型的解題方法練熟悉，那么成績肯定不會差的。

非中高考的考試，本身就帶有查漏補缺的任務(wù)，如果某次考試中因為考察的知識點都是您的薄弱環(huán)節(jié)而成績不理想，是一件很幸運的事情。把所有的薄弱知識點在中高考前發(fā)現(xiàn)并解決，才能在中高考中取得好成績。

孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低怎么辦

1、不恥下問的習慣

善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。

提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。

學問、學問，既要學，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。

2、刨根問底的習慣

學習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。家長在這方面，要鼓勵孩子刨根問底的積極性。

在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

指導(dǎo)孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學習任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。

家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。

孩子不想學習怎么辦

查找根源。與孩子好好溝通一下，共同查找一下厭學的根源，是學不會，還是根本沒有動力，不想學，還是有什么心理問題，故意不學。

找到孩子懶不想上學的根源，對癥下藥。學不會，可以及時與老師溝通，想辦法趕上去，沒有動力的話，就進行一些理想主義的教育，一些現(xiàn)實壓力的分析，心理問題的話，及時有針對性的解決。只要足夠耐心細致的話，總會找到解決的辦法的。

勞動改造。針對沒有具體原因，就是懶惰，不想學習的情況，可以進行一定的勞動教育和改造。利用合適的時機讓他參加體會一下各種勞動的辛苦，從而使他懂得珍惜目前大好的學習機會。

鼓勵引導(dǎo)?？梢灶I(lǐng)他到一些比較好的大學去參觀，也可以讓他接觸一些通過上學走向成功的人士，讓他切身體會到學習的重要性和現(xiàn)實意義，從而真正產(chǎn)生學習的迫切感和強大動力。

親情感化。講一講父母勞動的艱辛和不易，學習機會的珍貴價值。出于孝道親情，他一定會有一定的感化的。如果效果不明顯，那就對機會反復(fù)進行，直到有明顯的效果為止。