初中生語文差怎么提高

語文作為主科，很多人都覺得在日常生活中就能積累到，所以成績不會差到哪里去。但是有的初中生卻偏偏在這個科目成的成績比較差，作為主科是一定要抓緊時間提高成績的，不然只會影響最后的總成績。

初中生語文差怎么提高

“冰凍三尺非一日之寒”，初中生要提高語文成績，千萬不能急于求成。成績好其實就是一個循序漸進(jìn)的過程，因此需要制定好每天的學(xué)習(xí)計劃，即使每天沒有多少內(nèi)容，也要堅持下去。

比如：每天練練字、寫幾句感悟、背幾首詩歌、瀏覽新聞、閱讀文章等等。通過一點一滴的積累，成績自然會好。

語文的學(xué)習(xí)離不開豐富的知識體系，擴(kuò)大閱讀量可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)效果。在課堂之外，父母要讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，每天堅持讀書，可以從幾頁開始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一本書的效率。

在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初中語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)不僅要體現(xiàn)在對文字的認(rèn)知上，更重要的是口語的理解和應(yīng)用，很多時候同學(xué)們在學(xué)習(xí)時都會忽略對于“聽”的練習(xí)，覺得“聽”沒什么用。

其實，“聽”能夠鍛煉孩子的語感和對文字的理解能力和想象力。比如：電視里的新聞、節(jié)目里的精彩對話等等，都能通過聲波來提升孩子的文學(xué)修養(yǎng)。

如果說閱讀是理論知識的輸入，那么交流就一定是實踐知識的輸出。很多時候想必家長也發(fā)現(xiàn)了，如果孩子讀了一本書，可能到最后他們什么都不記得。

但就在這時候，也有一個人和他們讀了同一本書，兩個人互相探討了下。就會發(fā)現(xiàn)孩子知道的他忘記了，他說的孩子也忘記了，這樣一說，就都記住了，而且印象深刻。這就是交流的重要性，不僅是思想的交流，也是思想的交換。

對于拼音、語音、字形、字詞、古典文學(xué)、古詩詞、名篇好文孩子要進(jìn)行記憶背誦等基礎(chǔ)知識，要牢記。這是學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)，也是提高成績的根基。課堂專心聽課，課后溫故知新，要極大限度地擴(kuò)展孩子的知識面。

語文成績差的一些原因

1、記憶力不好

在學(xué)校里，很多語文成績不好的學(xué)生都有一個通病，記憶力不好，部分語文成績不好的學(xué)生，往往記得比別人慢，忘得比別人快。這個可能就是先天的，很難改變的，那么只能通過后天的努力和時間去慢慢去積累。

像這樣的情況，我覺得家長就不必太苦惱、太糾結(jié)，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多給孩子鼓勵。要用平常心去對待，不要急于求成，這樣可能會達(dá)到我們期望的效果。

2、不喜歡語文老師

啟蒙老師很重要，這里的啟蒙老師包括上學(xué)前對孩子進(jìn)行一系列語文教學(xué)的老師。因為現(xiàn)在家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，早教也開始興起了。但是，大部分的語文啟蒙老師指的是一年級的老師。

有些孩子偏科，有部分原因是不喜歡那個教學(xué)科目的老師。一個老師的一句話，一個動作，教學(xué)的專業(yè)程度，處理問題的能力，都會給學(xué)生帶來不同程度的影響。所以，為孩子選好啟蒙老師至關(guān)重要。

3、主動性不夠

正因為重視程度不夠，學(xué)起來才變得被動。語文是一門特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情”，到了高中，語文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識還需要同學(xué)們自己主動去索取。

初中生快速提高成績的方式

1、養(yǎng)成記筆記并事后整理的習(xí)慣

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于初中生抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。

整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉孩子分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

2、學(xué)會聽課

聽課對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。

還要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。要積極舉手發(fā)言，教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。