孩子成績(jī)不理想怎么回復(fù)老師

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，如果能做到溝通有效，那么難題就都能迎刃而解。當(dāng)孩子的成績(jī)出來(lái)時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)直接獎(jiǎng)勵(lì)，但是考得不理想時(shí)就一頓訓(xùn)斥，這樣只能讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)壓力更大。那么當(dāng)老師反饋孩子成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)要想幫助他提高，就要及時(shí)的回復(fù)。

孩子成績(jī)不理想怎么回復(fù)老師

孩子成績(jī)不理想可以回復(fù)老師：孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)確實(shí)也有責(zé)任，可能是輔導(dǎo)孩子不到位。但是我希望老師孩子在學(xué)校里，多管教他一下孩子，對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)，幫助他把學(xué)習(xí)往上提提。

當(dāng)遇到孩子考試成績(jī)不佳甚至下滑，上下波動(dòng)很大。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)，可以先從孩子最近在家的表現(xiàn)說(shuō)起，在家學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)上孩子遇到那些困難等等。

然后也可以請(qǐng)老師介紹一下本次考試的情況，最重要是咨詢老師自己的孩子有什么問(wèn)題，下一步如何解決。通過(guò)與老師的交流，掌握了孩子的一些信息，接下來(lái)家長(zhǎng)就要想一想，怎么樣幫助孩子解決問(wèn)題。

跟老師交流孩子成績(jī)不理想的事，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。也就是在和老師交談的時(shí)候，要對(duì)孩子的情況實(shí)事求是的交待，最好是能夠把孩子的真實(shí)情況全部說(shuō)出來(lái)，不要有所隱瞞，也不要說(shuō)謊，以免老師掌握不到實(shí)際的情況，而達(dá)不到交談的效果。

孩子成績(jī)不理想如何引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)不要太嘮叨

嘮叨是80%以上家長(zhǎng)都存在的問(wèn)題，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。父母之所以嘮叨，是覺(jué)得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣，而孩子又恰好反感父母這樣的做法。

2、讓孩子養(yǎng)成規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣

規(guī)劃、利用時(shí)間是一種能力，早早的就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。例如：周日一天14個(gè)小時(shí)，讓孩子以小時(shí)為單位自己劃分、安排，想要做哪些事、各約需要多少時(shí)間等。然后鼓勵(lì)、協(xié)助孩子去完成他的時(shí)間規(guī)劃，這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣將會(huì)是孩子終生受益。

3、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

通過(guò)父母的合理分工進(jìn)行對(duì)孩子的幫教，計(jì)劃要全面可實(shí)施。并能堅(jiān)持一貫的執(zhí)行，家長(zhǎng)不能厭煩，孩子的事是大事，成績(jī)不好也有家長(zhǎng)的原因，家長(zhǎng)一定要負(fù)擔(dān)起孩子的教育責(zé)任。所以家長(zhǎng)要執(zhí)行好孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃和自己幫帶的責(zé)任，切記煩躁沒(méi)有恒心，家長(zhǎng)的榜樣是孩子最好的學(xué)習(xí)途徑之一。

孩子成績(jī)不理想的原因

1、孩子心理壓力過(guò)大。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高，提出過(guò)分的要求。家長(zhǎng)一般都看重考試成績(jī)，造成考試期間情緒波動(dòng)。孩子缺乏自信心。孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，總擔(dān)心準(zhǔn)備的不充分。

那么孩子就會(huì)心理素質(zhì)不佳，過(guò)分緊張。題目太難也有可能引起孩子的過(guò)度緊張，使原本熟記的復(fù)習(xí)內(nèi)容一時(shí)無(wú)法回憶起來(lái)，導(dǎo)致考試失利。

2、孩子缺乏自信。有些孩子平時(shí)小考成績(jī)不錯(cuò)，一旦到了大考就會(huì)犯錯(cuò)。這其實(shí)是不自信對(duì)孩子本身的影響，這也是一種比較正常的心理因素導(dǎo)致的變化。