五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

數(shù)學(xué)可以說是很多孩子的一生之?dāng)常撬质侨笾骺浦唬虼思词刮迥昙?jí)的學(xué)生再不喜歡這個(gè)科目，也要學(xué)好它。更何況，小孩現(xiàn)在把基礎(chǔ)打好了，那么到了初中甚至是高中都會(huì)輕松不少。所以當(dāng)小孩五年級(jí)數(shù)學(xué)不好時(shí)，家長(zhǎng)要怎么辦呢？

五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

現(xiàn)在很多五年級(jí)的學(xué)生為了有更多的時(shí)間去用來玩耍，所以就會(huì)用一些APP來幫助他們寫作業(yè)，找個(gè)照片就有答案，或者是抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。

這可以分兩種情況來說，一種是為了圖快、求速度，如果經(jīng)常這樣會(huì)養(yǎng)成不良的審題習(xí)慣，容易走馬觀花、粗心大意。還有一種是為了圖方便，這會(huì)導(dǎo)致小孩養(yǎng)成“怕麻煩”的心理，一旦題目有些難度，他們就開始心煩意亂，思路模糊。家長(zhǎng)一定要養(yǎng)成孩子良好的獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

如果數(shù)學(xué)不好的五年級(jí)孩子不知道自己哪塊弱，那么就從一年級(jí)開始，將課本上的知識(shí)點(diǎn)重新刷一遍。在小孩將課本、練習(xí)冊(cè)上的基礎(chǔ)題全部都過一遍時(shí)，要記住一點(diǎn)“一定要做到快而準(zhǔn)”，不要貪圖進(jìn)度，放慢一點(diǎn)，把基本功弄扎實(shí)了。

當(dāng)然，最好還是針對(duì)小孩的薄弱的模塊，效率更高。但這個(gè)需要通過歸類等方法進(jìn)行尋找?；竟昧酥?，綜合題再進(jìn)行一下總結(jié)和練習(xí)，也就能逐漸提高分?jǐn)?shù)了。

許多孩子在聽課時(shí)，沒有做到學(xué)與練相結(jié)合，不會(huì)主動(dòng)思考。在遇到實(shí)際問題不能學(xué)以致用，不知道怎樣用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。其主要原因還是聽課不思考惹得禍，所以必須跟著老師的思路走，思考解題思路，演算解題步驟。答案真的不重要，重要的是方法。

目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高。而五年級(jí)的學(xué)生普遍心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。家長(zhǎng)要以積極態(tài)度對(duì)待孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助他們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因有哪些

原因一，忽視基礎(chǔ)。表現(xiàn)在：有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視五年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫。他們反而對(duì)難題很感興趣，以顯示“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和基本功”，到考試時(shí)取得不了高分。

原因二，沒有興趣。興趣是最好的老師，但是并不是所有學(xué)生一開始就對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，而是一開始沒有學(xué)好，導(dǎo)致成績(jī)不好，喪失了學(xué)習(xí)的興趣，以至于造成了一個(gè)惡性循環(huán)。

原因三，沒有掌握解題的技能。有些五年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上，解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力。有些學(xué)生解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題，解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏。

小學(xué)生如何才能提高成績(jī)？這幾個(gè)方法很實(shí)用！

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)，要采取這樣的方法，先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查；最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

3、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)，也肯定很拖拉，家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4、先易后難原則

當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，第一反應(yīng)就是問父母，得到父母幫助后又接著做，然后遇見難題繼續(xù)父母，如此反復(fù)重復(fù)。這樣寫作業(yè)不僅影響了寫作業(yè)時(shí)的安靜氛圍，還會(huì)打斷孩子的思路。所以父母應(yīng)該教孩子適應(yīng)先易后難原則，就是讓孩子學(xué)會(huì)先做簡(jiǎn)單的題目，碰見難題后可以先跳過去，等會(huì)的題目都作完后，再回過頭來重點(diǎn)攻克難題。

5、正確輔導(dǎo)

孩子有不懂的題目向大人請(qǐng)教，大人不應(yīng)僅僅告訴孩子答案，應(yīng)該啟發(fā)孩子做題的思路。然后通過問題了解孩子知識(shí)短板在哪里，然后幫助孩子查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，解決孩子學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子盡快跟上老師的進(jìn)度。