孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度

孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不好，孩子不會(huì)控制自己的不好的習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)退步時(shí)，家長(zhǎng)常用打罵或者懲罰來抑制錯(cuò)誤行為。這樣的做法是非常不好的，很容易就引起孩子的叛逆心理，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)教育孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。

孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不好怎么辦

1、做好作業(yè)，從認(rèn)真對(duì)待作業(yè)開始

態(tài)度決定一切，要想讓孩子做好作業(yè)，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度頭等重要，孩子如何對(duì)待作業(yè)，就會(huì)如何對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待人生。

很多孩子由于缺少良好的習(xí)慣，自覺性差，學(xué)習(xí)做作業(yè)依賴家長(zhǎng)的監(jiān)督。

讓孩子具備自律精神，能保質(zhì)保量獨(dú)立完成作業(yè)，并不是一件困難的事，關(guān)鍵要從小開始培養(yǎng)。

2、形成積極正向的認(rèn)知

對(duì)于孩子的作業(yè)，大人首先要有積極的正確認(rèn)知，并傳遞給孩子，即使心中有不滿，也不要在孩子面前表露。專心做作業(yè)同努力學(xué)習(xí)一樣，是一種歷練，更是一份責(zé)任。

3、挖掘自我管理的潛能

大人應(yīng)從日常生活入手，把自我管理權(quán)交給孩子，充分挖掘潛能；在適當(dāng)加以幫助的前提下，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，明白自己的事情要自己做，以培養(yǎng)獨(dú)立能力和自律精神。

4、約束電子產(chǎn)品的使用

說到電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)們頗感頭疼，孩子喜歡，大人難管。

電子產(chǎn)品在生活中的滲透越來越強(qiáng)，想讓孩子完全脫離電子產(chǎn)品已不現(xiàn)實(shí)，同學(xué)在一起玩，或一起聊天，好多話題都來自電子產(chǎn)品，如果孩子一無所知就很容易被孤立。關(guān)鍵是要科學(xué)管理，約束使用。

5、規(guī)定完成時(shí)間

考場(chǎng)上有時(shí)間限制，做作業(yè)前也要自己為自己規(guī)定完成時(shí)間。用這樣的方式和精神來完成作業(yè)的目的很簡(jiǎn)單，就是做正事的時(shí)候應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

6、端正態(tài)度

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，目的是為了應(yīng)付老師檢查的，只要快速地寫完，就可以多玩一會(huì)兒。所以寫字時(shí)寫得特別快，字自然寫得很潦草。

孩子要明白，寫作業(yè)是為了自己的學(xué)習(xí)，字寫得好也是對(duì)看作業(yè)的人的一種尊重，讓孩子從心底里重視寫字，至少要做到整潔大方。

7、自主作業(yè)

對(duì)于孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)需要給孩子自我安排的空間。可以放學(xué)回家后先寫作業(yè)，不再安排戶外活動(dòng)。

作業(yè)后可以安排看課外書，也可以先到戶外玩，飯后寫作業(yè)，但必須在睡覺時(shí)間前寫完，不再安排時(shí)間看課外書。