初中讀書不好的孩子以后怎么辦

孩子上了初中之后，學(xué)習(xí)難度和任務(wù)量都比之前有所增加，也因此導(dǎo)致有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有之前突出了。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該找到孩子讀書不好的原因，鼓勵(lì)和幫助孩子樹(shù)立自信，讓孩子可以開(kāi)心、快樂(lè)地學(xué)習(xí)下去。

初中讀書不好的孩子以后怎么辦

建議孩子在完成課堂作業(yè)的前提之下，根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)水平、基本知識(shí)的掌握程度，制定一個(gè)適合自己水平和進(jìn)度的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓復(fù)習(xí)有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有針對(duì)性，能達(dá)到固強(qiáng)補(bǔ)弱的效果，同時(shí)這個(gè)計(jì)劃也能保證讀書不好的孩子，正常的休息、鍛煉和與同學(xué)交流交往。

幫助孩子了解學(xué)習(xí)是包括“課前預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽(tīng)講+課后作業(yè)練習(xí)+鞏固復(fù)習(xí)+重點(diǎn)難點(diǎn)提升+測(cè)試知識(shí)掌握程度”的一個(gè)完整過(guò)程，學(xué)校里往往解決的是上課講解、課后練習(xí)與測(cè)試三大塊，“課前預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)提升”這幾項(xiàng)則需要在家里完成。

家長(zhǎng)平?？梢越o孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將錯(cuò)誤問(wèn)題記錄下來(lái)，如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能良好的養(yǎng)成，則需要老師幫助孩子建立良好的習(xí)慣。

孩子初中讀書不好，學(xué)習(xí)底子差主要就是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢，以數(shù)學(xué)為例，初一上學(xué)期的很多知識(shí)和小學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，可以讓孩子及時(shí)地把小學(xué)教材拿出來(lái)，鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在學(xué)習(xí)初中知識(shí)的時(shí)候才能夠做到有效的結(jié)合，同時(shí)也要督促孩子。

將課本中的例題，反復(fù)的去看對(duì)課后的練習(xí)反復(fù)的去做，在不斷的練習(xí)當(dāng)中，總結(jié)歸納相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的做題方法和做題技巧。只有這樣不斷地堅(jiān)持下去，不斷地去重復(fù)。那么基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)逐漸地印在孩子的腦子里，基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)逐漸的打牢。

孩子初中讀書不好的原因

1、孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，讀書不好的孩子，就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課孩子就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，讓孩子讀書不好。

學(xué)習(xí)的知識(shí)不是孤立的，我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很難。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)記得越來(lái)越牢，學(xué)習(xí)的難度系數(shù)會(huì)遞減。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，孩子就沒(méi)有辦法往下學(xué)了，在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。

2、孩子貪玩，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

有不少家長(zhǎng)這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，主要是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)缺乏的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，孩子的學(xué)習(xí)行為也完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付，所以導(dǎo)致讀書不好。

3、孩子學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分孩子上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆。

并且課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

并且也有的孩子晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。