老師說(shuō)孩子狀態(tài)不好怎么回復(fù)

很多時(shí)候老師和家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)校狀態(tài)不是很好，上課的啥時(shí)候難以集中注意力，過(guò)于活潑好動(dòng)，對(duì)于這種情況不少家長(zhǎng)表示十分擔(dān)心，但是又不知道老師說(shuō)孩子狀態(tài)不好怎么回復(fù)才比較正確。

老師說(shuō)孩子狀態(tài)不好怎么回復(fù)

老師希望您怎么回答就怎么回答了。老師既然跟您抱怨，那可能有幾個(gè)原因：

一是說(shuō)希望您也在家配合管教一下，別把小孩交給老師就行了。

二是覺(jué)得如果小孩成績(jī)不好，不是老師沒(méi)教好，是自己學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

三是可能被您家小孩惹怒了，發(fā)泄一下情緒。

這個(gè)時(shí)候不要和老師反駁或爭(zhēng)吵，沒(méi)有任何的意義，對(duì)于孩子的教育也會(huì)有影響，承認(rèn)老師說(shuō)的，表明自己配合管教的態(tài)度，可以說(shuō)自家孩子比較調(diào)皮搗蛋，讓老師費(fèi)心了，讓老師體會(huì)到自己的難處被理解和尊重，老師也不會(huì)過(guò)于為難家長(zhǎng)。

老師說(shuō)孩子狀態(tài)不好怎么辦

1、不責(zé)備孩子，分享自己的狀態(tài)，尋求共識(shí)

孩子這兩天上課的狀態(tài)不好，家長(zhǎng)也不要著急，更不要責(zé)備孩子，這時(shí)候的責(zé)備不僅沒(méi)有積極效果，還可能招致孩子的反感。建議家長(zhǎng)和孩子分享自己的狀態(tài)，可以是您自己今天上班精力不集中的狀態(tài)，也可以是您以前上學(xué)時(shí)候的不良狀態(tài)，或者是您們辦公室大家的疲憊狀態(tài)。

您這樣說(shuō)，會(huì)讓孩子覺(jué)得您也有同樣的經(jīng)歷和感受，那您就會(huì)理解他的感受，他就會(huì)覺(jué)得和您有共識(shí)，也不會(huì)害怕您會(huì)批評(píng)他，他就會(huì)愿意積極地與您溝通，并一起尋找有效得解決方法。

2、合理作息，培養(yǎng)自主管理能力

在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子學(xué)習(xí)效率低，家長(zhǎng)可以在協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，保證孩子勞逸結(jié)合。

幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率，盡量避免孩子少睡情況的發(fā)生，減少對(duì)孩子學(xué)習(xí)記憶力的影響，保障孩子第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)在線。

3、和孩子一起找到正確的學(xué)習(xí)方法

幫助孩子進(jìn)步，如果在孩子成績(jī)低迷的時(shí)候不要去打擊他，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該去找到每次沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子不斷的鞏固，同時(shí)也要激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)的能力，而不是完全的依賴父母，然后每天定一個(gè)小目標(biāo)，慢慢的一步一步的去實(shí)現(xiàn)，最終的結(jié)果盡力就好，但是回頭看這個(gè)過(guò)程會(huì)覺(jué)得欣慰。