二年級(jí)留級(jí)還是三年級(jí)留級(jí)好

由于很多孩子在上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的年齡還小，所以對(duì)孩子的要求自然也放松了很多，但是孩子本身是沒(méi)有自制力的，就導(dǎo)致孩子越來(lái)越跟不上老師的進(jìn)度，最后只能想辦法留級(jí)，那么二年級(jí)留級(jí)還是三年級(jí)留級(jí)好呢？

二年級(jí)留級(jí)還是三年級(jí)留級(jí)好

二年級(jí)留級(jí)比三年級(jí)留級(jí)好，因?yàn)槎昙?jí)是識(shí)字期，積累詞匯的階段，如果基礎(chǔ)打不好，字詞都不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)理解和運(yùn)用，到了三年級(jí)就不會(huì)寫(xiě)作文，更不會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，擔(dān)誤了孩子的前程，多不好呀！

孩子留級(jí)對(duì)孩子有影響嗎

1、容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒

盡管留級(jí)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不是很好，但是留級(jí)之后，由于這些知識(shí)他們都已經(jīng)接觸過(guò)，所以當(dāng)?shù)诙卧賹W(xué)習(xí)這相同的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)提不起興趣，以至于在上課的時(shí)候不愛(ài)聽(tīng)講，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、自信心的打擊

留級(jí)對(duì)孩子產(chǎn)生的卓絕個(gè)影響就是對(duì)孩子自信心的打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不夠聰明，是對(duì)孩子自信心很大的打擊，這樣就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的自信心，留級(jí)對(duì)于小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖，所以從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，小學(xué)孩子并不適合留級(jí)。

3、浪費(fèi)時(shí)間

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)看到一種現(xiàn)象：有些我們不太懂的知識(shí)，或者說(shuō)我們不能完全理解的知識(shí)，等到我們上升一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)無(wú)師自通，即：自己想明白其中的道理。

那些需要留級(jí)的學(xué)生，常常就會(huì)處在這樣的一種狀態(tài)里，那并不是他們學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的證明，僅僅只是接受遲緩的表現(xiàn)，因此留級(jí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這真是一種時(shí)間上的浪費(fèi)。

4、來(lái)自同學(xué)的嘲笑

還有一點(diǎn)也是對(duì)留級(jí)的孩子的傷害，那就是身邊同學(xué)的嘲笑，因?yàn)榱艏?jí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)差的表現(xiàn)，所以往往留級(jí)生在學(xué)校里面會(huì)受到很多同學(xué)的嘲笑，而這些嘲笑就會(huì)造成孩子的困擾，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子們的內(nèi)心是很敏感的，自尊心也是很強(qiáng)的，所以就極容易讓孩子產(chǎn)生自卑，甚是是自閉的心理，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生極大的傷害。