三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子三年級(jí)了，做作業(yè)的時(shí)候還是拖拖拉拉，自己平常工作忙了一天，下班回來(lái)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子拖拖拉拉不好好寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)更加耗費(fèi)精力，家長(zhǎng)想知道有什么好辦法可以讓三年級(jí)孩子認(rèn)真快速的完成作業(yè)。那么三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1、規(guī)定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間

完成作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。家長(zhǎng)告訴孩子在大人下班回到家以前，除了不會(huì)的題目，您必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫(xiě)了。

因?yàn)槿昙?jí)的孩子放學(xué)時(shí)間往往比比家長(zhǎng)早一兩個(gè)小時(shí)，這段時(shí)間內(nèi)足夠孩子完成作業(yè)了。如果家長(zhǎng)回到家發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，就不準(zhǔn)他再寫(xiě)作業(yè)，讓他自己承擔(dān)不按時(shí)完成作業(yè)的后果。

2、只檢查作業(yè)和簽名

家長(zhǎng)回到家后，只負(fù)責(zé)檢查孩子的作業(yè)，并給他簽名。如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)中有錯(cuò)題，家長(zhǎng)只需要給他圈出來(lái)，讓他自己重新做。如果他有不會(huì)的，主動(dòng)要求家長(zhǎng)教他，家長(zhǎng)在給孩子仔細(xì)講解。如果孩子不認(rèn)可家長(zhǎng)的答案，那么就讓他保留自己的答案，等著第二天老師講作業(yè)。

這樣做會(huì)極大地鍛煉孩子寫(xiě)作業(yè)的自主意識(shí)，家長(zhǎng)不過(guò)多插手才能培養(yǎng)孩子的自理能力。

3、與老師提前溝通

家長(zhǎng)要跟老師提前溝通，如果孩子沒(méi)有完成作業(yè)，家長(zhǎng)要提前告知老師，希望老師第二天可以對(duì)孩子不完成作業(yè)的行為進(jìn)行批評(píng)。孩子在學(xué)校受到批評(píng)，當(dāng)天下午放學(xué)就會(huì)趕緊把作業(yè)寫(xiě)完的，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子奚落批評(píng)，只需要重申規(guī)矩，孩子就懂了只有遵守規(guī)矩才會(huì)不受到批評(píng)。慢慢就養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣了。

4、放下手機(jī)應(yīng)在良好氛圍

家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，收起來(lái)自己的手機(jī)，可以在旁邊看書(shū)讀報(bào)，處理自己的工作。家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)、看電視，這樣不僅會(huì)讓孩子分散注意力，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生不平衡的心理。

5、由易到難增加孩子自信心

三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉的原因可能是對(duì)自己沒(méi)什么信心，總覺(jué)得自己不會(huì)。對(duì)這種情況，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以安排孩子從簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手，慢慢做到難題。

如果孩子最后還是有難題，那就留下來(lái)和家長(zhǎng)一起討論，家長(zhǎng)和孩子一起討論，幫助孩子解決難題，孩子會(huì)有成就感，自信心增強(qiáng)，寫(xiě)作業(yè)就更有動(dòng)力。