孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是非常的馬虎不認(rèn)真，不仔細(xì)，看著都會(huì)的題，總是會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的上的錯(cuò)誤，而把整道題都做錯(cuò)，因?yàn)轳R虎孩子成績(jī)也不是很好，那么，孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法有什么嗎？

孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

第一、面對(duì)粗心大意的孩子，我們不要再對(duì)他說(shuō)“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評(píng)，否則很可能會(huì)對(duì)“粗心”起到強(qiáng)化作用，反而不利于他克服這一毛病。

相反，我們要多給孩子“細(xì)心”的心理暗示，在孩子粗心的時(shí)候提醒他“做事要細(xì)心，相信您可以做到的”。

第二、當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后，我們要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他，強(qiáng)化他的“細(xì)心”表現(xiàn)。只要我們這樣去做，孩子就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示，從而就會(huì)產(chǎn)生克服粗心的主觀性，進(jìn)而從根本上克服粗心的現(xiàn)象，這也是孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法。

第三、很多孩子，自己思維比較快，但不太喜歡寫(xiě)步驟，特別是男孩子，往往都很懶于寫(xiě)步驟，直接就把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)了，但是如果沒(méi)有中間步驟，就很容易考慮不夠周全，也很容易丟分，而老師判卷子時(shí)中間步驟也是有分的，所以要讓孩子養(yǎng)成清晰寫(xiě)出中間步驟的好習(xí)慣。

第四、很多孩子做題時(shí)不打草稿，光靠自己楞想，就怎么想也想不明白，一定要求孩子在身邊備上草稿紙，做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉，這樣思路就能夠慢慢捋出來(lái)。

在使用草稿紙也要讓孩子從左到右，從上到下寫(xiě)，不要因?yàn)槭遣莞寮埦蛷闹虚g亂涂，上面寫(xiě)幾筆，下面寫(xiě)幾筆，看起來(lái)亂七八糟，如果算錯(cuò)題了，想重新想一下思路，看到混亂的草稿紙，可能思路更加混亂，草稿紙清晰有序，最后檢驗(yàn)時(shí)也會(huì)很方便。

第五、有時(shí)候，題目要求孩子從大到小排序，孩子偏偏從小到大作答。有時(shí)候題目要求畫(huà)直線，孩子卻畫(huà)了波浪線。這種“題目能看懂，答題格式卻出錯(cuò)”的現(xiàn)象是不是也很常見(jiàn)，這是因?yàn)楹⒆硬蹲疥P(guān)鍵信息的能力不足。

我們可以要求孩子寫(xiě)作時(shí)養(yǎng)成找“關(guān)鍵字”的好習(xí)慣，用圓圈把關(guān)鍵字圈起來(lái)。圈出關(guān)鍵字的過(guò)程就是再次確認(rèn)的過(guò)程，這樣就可以降低孩子答非所問(wèn)的概率了。

第六、睡眠質(zhì)量會(huì)影響孩子的智力和專注力的發(fā)揮，直接影響了考試狀態(tài)和考試成績(jī)。如果考試前一晚睡眠質(zhì)量很差，孩子考試時(shí)就會(huì)思維遲鈍，注意力差，分心和粗心就不可避免了。

小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么教育

方法1、家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)量可以給孩子做出規(guī)定，比如數(shù)學(xué)作業(yè)，要求孩子在20分鐘之內(nèi)寫(xiě)完，提高孩子的寫(xiě)作業(yè)效率。給孩子買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器，比如番茄鐘，或者是沙漏，幫助孩子建立時(shí)間觀念。

方法2、孩子的自制力本來(lái)就弱，注意集中的時(shí)間也短，所以父母要盡可能地為孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書(shū)桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能。

方法3、俗話說(shuō)興趣才是孩子最好的老師，只有從小引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，去激發(fā)他對(duì)事物的求知欲和創(chuàng)造欲。讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)會(huì)探索，去尋找探索和發(fā)現(xiàn)答案，在尋找答案的過(guò)程中激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)求知的興趣。

孩子貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、家長(zhǎng)要以身作則，如果家長(zhǎng)能陪孩子一起學(xué)習(xí)是最好的了，家長(zhǎng)可以利用晚上時(shí)間備課或者是整理第二天要用的資料，孩子在一旁做功課，互不干擾，這樣不僅有氛圍，孩子還會(huì)覺(jué)得無(wú)論何時(shí)都需要學(xué)習(xí)，甚至能夠沉下心去去，學(xué)的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。

3、長(zhǎng)可以將他們的作業(yè)按每一天來(lái)分成相同的等分，然后一天的作業(yè)量完成的時(shí)間和孩子一起商量，商量好在規(guī)定的時(shí)間里做完就會(huì)給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，按照這樣的方法，孩子就會(huì)很樂(lè)意的接受。

4、不少孩子上課不注意聽(tīng)講，導(dǎo)致很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)太掌握，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做好輔導(dǎo)孩子功課的候補(bǔ)隊(duì)員，如果遇到難題家長(zhǎng)也可以上網(wǎng)求助老師，或者邀請(qǐng)同學(xué)一起到家里寫(xiě)作業(yè)，讓孩子的難題迎刃而解。