初中生厭學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

初中生厭學(xué)已經(jīng)成為了不能忽視的現(xiàn)象，現(xiàn)在愈來(lái)愈多的孩子都被“學(xué)習(xí)”壓的喘不過(guò)來(lái)氣，甚至還覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣可言，我們家長(zhǎng)一定要一起重視，不能忽視孩子的心理，那么初中生厭學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策又有什么呢？

初中生厭學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

根據(jù)調(diào)查顯示，許多中學(xué)生認(rèn)為：從小學(xué)到現(xiàn)在，生活的主要內(nèi)容就是作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，這樣自然導(dǎo)致了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。老師的臉色難看，家長(zhǎng)的嘮叨難聽(tīng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。

從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。

厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的基本特征表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)習(xí)目的存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度存在認(rèn)識(shí)偏差，消極對(duì)待學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。

對(duì)于“厭學(xué)”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢(shì)必給學(xué)生的身心發(fā)展與健康成長(zhǎng)造成極大的影響。

初中生厭學(xué)的對(duì)策

1、讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感時(shí)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，首先就要寓教于樂(lè)，把學(xué)習(xí)和完成實(shí)際活動(dòng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功。孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)同某種能引起學(xué)生愉快情緒的活動(dòng)相結(jié)合，就會(huì)使學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、及時(shí)肯定

教育過(guò)程中，我們要用愛(ài)這把鑰匙開(kāi)啟僵化的心靈，要愛(ài)得真，愛(ài)得持久，多關(guān)心了解，對(duì)厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，曠課、逃學(xué)的問(wèn)題就會(huì)解決。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孩子缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，是因?yàn)樵诩彝ブ胁粦?yīng)該過(guò)分嬌慣使孩子對(duì)的知識(shí)內(nèi)容缺乏興趣，與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系等。

當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的品德是人的重要財(cái)富。所以家長(zhǎng)應(yīng)該首先明確，誠(chéng)信、刻苦、認(rèn)真都是優(yōu)秀的品德，要教孩子分析問(wèn)題和了解人的方法。

4、樹(shù)立孩子的信心

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵?，?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽(tīng)、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。