孩子為什么厭學(xué)

望子成龍是父母的常見心理，沒有哪個(gè)父母不希望自己的孩子有個(gè)好成績(jī)？可是，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒以后，又無力改變時(shí)，做父母的肯定心急如焚，那孩子為什么厭學(xué)？

孩子為什么厭學(xué)

1、父母過高的期望給孩子造成了巨大的壓力

沒有哪個(gè)父母不重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要求孩子考高分也是較為普遍的現(xiàn)象?？墒沁^高的期望，不切實(shí)際的要求，很容易給孩子制造心理壓力。孩子害怕考試不理想，辜負(fù)了父母的期望，因而患得患失，找不到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、因討厭某個(gè)老師而討厭某門功課，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

俗話說得好：“愛屋及烏”，孩子喜歡某門課的老師，覺得老師和藹可親、講課風(fēng)趣幽默，從而對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，愿意上這門課。在這種情況下，孩子就更容易學(xué)好這門課。反之，孩子如果討厭某門課的老師，就可能帶著厭學(xué)情緒上這門課，就不容易學(xué)好這門課。

3、孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然努力了，卻不見效果，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒

有個(gè)成語叫“事半功倍”，學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，是要講究方法的。方法對(duì)了，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍。方法不對(duì)，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事倍功半。初高中不比小學(xué)，光靠死記硬背是行不通的，在這種情況下，孩子的積極性就很受打擊，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，干脆放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄。

4、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子為什么厭學(xué)，可能孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即孩子不知道學(xué)習(xí)是為了什么？是為了誰而學(xué)？有些孩子認(rèn)為自己是為父母讀書的，有些孩子認(rèn)為自己是為老師讀書的，有些孩子認(rèn)為自己是為社會(huì)、為國(guó)家讀書的。當(dāng)有一天，學(xué)習(xí)累了，考試成績(jī)不理想，受打擊時(shí)，他們就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和放棄的念頭。還有的孩子沒有明確的目標(biāo)，或者目標(biāo)太高，自己的實(shí)力不夠，就很容易受打擊。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、父母調(diào)整對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望值，不要片面追求孩子的考試分?jǐn)?shù)和班級(jí)名次，而是要多看孩子的進(jìn)步，給孩子肯定和表揚(yáng)。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，要多體諒孩子，多寬慰孩子，多鼓勵(lì)孩子，要用平常心對(duì)待孩子的考試成績(jī)，孩子厭學(xué)家長(zhǎng)不是批評(píng)、說教，更不是責(zé)怪、打罵。

2、平時(shí)多和孩子聊聊各科的老師，看看孩子對(duì)老師的態(tài)度和評(píng)價(jià)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師存在偏見時(shí)，要及時(shí)了解原因，并積極引導(dǎo)孩子解開心里疙瘩。這樣有利于維護(hù)孩子和老師的關(guān)系，使孩子對(duì)各科老師保持好感，從而有利于孩子積極地學(xué)習(xí)各門功課。

3、鼓勵(lì)厭學(xué)的孩子向老師、向同班同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，父母作為過來人，也有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不妨把這些經(jīng)驗(yàn)分享給孩子。比如：養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每天回家認(rèn)真完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)于沒有掌握的知識(shí)，要及時(shí)請(qǐng)教老師等等。

4、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)（表揚(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。

5、要求厭學(xué)孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

6、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵(lì)：“您能這么專注地做好一件事情呀！”并及時(shí)和孩子分離他的感受，讓孩子有意識(shí)地把做這件事時(shí)的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

7、要盡量減少對(duì)厭學(xué)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨會(huì)引發(fā)孩子的抵觸情緒。讓孩子學(xué)習(xí)是自己做主，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性。如果能讓孩子在學(xué)習(xí)上感受到自我價(jià)值，他就會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)的。