九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育

很多孩子在學(xué)校的過程中，會(huì)出現(xiàn)對(duì)于家庭作業(yè)不重視的情況。對(duì)于九歲的孩子來(lái)說，可能寫家庭作業(yè)也非常的枯燥，所以會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出寫起作業(yè)來(lái)拖拖拉拉，這是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫助孩子改掉。那么對(duì)于九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育呢？

九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育

1、不要過度督促

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以家長(zhǎng)要少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子，必須全神貫注寫作業(yè)中途一點(diǎn)都不能跑神，要讓孩子在中途得到足夠的休息和放松。

2、多鼓勵(lì)少催促

一下子就讓孩子改掉拖拉的這個(gè)壞習(xí)慣不是一件容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給予孩子一些鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)也將是一個(gè)很好的催化劑。對(duì)待孩子家長(zhǎng)還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)導(dǎo)致適得其反的效果。

3、拆分目標(biāo)

有時(shí)孩子不想寫作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)拖拉，并不是由于孩子懶惰，而是他們覺得作業(yè)太多太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的心理，反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)，目標(biāo)過大，讓孩子的畏難情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

這時(shí)最好的做法不是給孩子施加壓力，讓他們覺得目標(biāo)無(wú)法完成，而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。比如背誦一篇完整的課文，聽起來(lái)很難，那么可以先把課文拆分成幾段，逐段背誦。每當(dāng)孩子背下來(lái)一段時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子持續(xù)積累成就感。

4、讓孩子養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣

如果家長(zhǎng)在平時(shí)的日常生活中，不讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，那么在孩子的眼里，所有的事情都有爸爸媽媽來(lái)幫他做，他就不會(huì)那么著急的做完，自然就會(huì)養(yǎng)成能拖就拖的壞習(xí)慣，所以要改掉孩子拖延的壞習(xí)慣，讓孩子做一些他們力所能及的事情。

5、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視或玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書或看報(bào)。讓孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。