高二成績(jī)不好怎么辦

孩子在高二學(xué)習(xí)成績(jī)下滑很正常，因?yàn)楦咧械闹R(shí)要復(fù)雜，很多同學(xué)難以適應(yīng)，這時(shí)候就應(yīng)該針對(duì)短板進(jìn)行補(bǔ)充，這樣才能有所提高。家長(zhǎng)能幫助孩子的很少，更多的是依靠他自己的努力，只要孩子有學(xué)習(xí)的自覺性，肯定能在考試時(shí)取得高分。

高二成績(jī)不好怎么辦

1、引導(dǎo)孩子明白考試的目的是什么

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)下降趨勢(shì)之后，首先不要過(guò)分去關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要引導(dǎo)孩子分析自己“考試成績(jī)下降”的原因。不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。

2、用好課本

課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來(lái)源，所以我建議他把課本仔仔細(xì)細(xì)看一遍，只要他把課本上基礎(chǔ)概念透徹理解了，同時(shí)也把知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連了起來(lái)，那么我相信他的成績(jī)就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上得到較大幅度的提高的。

3、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法

要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。

4、讓孩子制定計(jì)劃

只有在幫助孩子分析試卷上的問(wèn)題之后，這個(gè)計(jì)劃才必須是切實(shí)有效的。所謂合理的計(jì)劃，就是適合孩子自身情況的計(jì)劃，并與自己進(jìn)行比較。如果說(shuō)高考是高中的終極目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑就是靠具體的計(jì)劃來(lái)完成。家長(zhǎng)不能替孩子學(xué)習(xí)，但可以在方法、策略、習(xí)慣等方面引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的能力。

5、建立自己的解題思路

每個(gè)學(xué)科的章節(jié)知識(shí)不是雜亂無(wú)章的，而是有規(guī)律的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要去思考前后章節(jié)是否有聯(lián)系，在答題過(guò)程中懂得實(shí)際運(yùn)用。當(dāng)孩子不斷的做題解題過(guò)程中應(yīng)去整理好自己的錯(cuò)題集，建立答題思路，找到問(wèn)題的共性。很多時(shí)候解題都有標(biāo)準(zhǔn)的方法與思路，這個(gè)就需要不斷實(shí)踐積累去獲得。

高二孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因

原因一：學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)是很多高中生的共同問(wèn)題，畢竟現(xiàn)在處在愛玩的年紀(jì)，想讓學(xué)生們?nèi)娜獾穆犝n是很難的問(wèn)題。所以在上課上會(huì)出現(xiàn)一些睡覺、溜號(hào)的現(xiàn)象，在課堂上認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的重要一步。因?yàn)檫@是我們了解知識(shí)的唯一途徑，想要提高成績(jī)就必須得認(rèn)真聽課。

原因二：沒有自制。作為一名高中生，自制力是一定要具有的，在學(xué)習(xí)上要有自制力，要是一個(gè)人連自制力都沒有的話，那他什么也做不成，學(xué)習(xí)是要靠自己的，如果孩子的學(xué)習(xí)還要讓別人去催促的話，那學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)提高上去。

原因三：有早戀的苗頭。進(jìn)入到高中階段的孩子心理發(fā)育得相對(duì)比較快速，而且生理特征也會(huì)變得更加明顯，這也導(dǎo)致他們對(duì)異性的關(guān)注度直線上升。從某種程度而言，也會(huì)陷入到早戀的狀態(tài)，如果一旦將精力放入到與異性的交往上，在學(xué)習(xí)上的專注性也會(huì)下降，成績(jī)勢(shì)必也會(huì)受到大幅度的影響。

原因四：抗壓能力比較差。高中學(xué)習(xí)壓力大，這是眾所周知的，幾乎每周都要舉行一次考試，檢測(cè)上一階段的學(xué)習(xí)情況。在這種高壓情況下，很多高二階段的孩子會(huì)處于不適應(yīng)的狀態(tài)，尤其是當(dāng)名次出現(xiàn)大幅度下滑時(shí)，會(huì)令他們變得非常緊張。如果成績(jī)下滑得厲害，也會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自信，在強(qiáng)大抗壓的環(huán)境中學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)變得非常艱難。

高二文理分科后怎么學(xué)

一、文科學(xué)習(xí)方法

課堂筆記不可缺少。文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。上課記筆記的作用是使孩子的思路緊跟著老師走，提高課堂的學(xué)習(xí)效率；也可以作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。

同時(shí)孩子聽課要投入，更主要的是思維要活躍。若注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。然后多和別人談?wù)摐贤ǎ梢园l(fā)現(xiàn)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高表達(dá)能力，拓寬知識(shí)面。

二、理科學(xué)習(xí)方法

首先我們要了解理科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能有針對(duì)性的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。理科學(xué)習(xí)邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

孩子要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，高中更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力的提高，課前預(yù)習(xí)是必要的，預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書，而是要認(rèn)真閱讀課本。目標(biāo)明確的聽課總能更多地有效解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

養(yǎng)成及時(shí)的反思、總結(jié)、回顧習(xí)慣。一是聽課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足。課后要認(rèn)真琢磨，看是否有未“消化”的問(wèn)題，晚自習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是做課外題，做題后及時(shí)的總結(jié)回顧，對(duì)同類題歸類，總結(jié)出解題方法，避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)做重復(fù)的無(wú)用功。