不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰？大勢(shì)所趨，寫(xiě)作業(yè)也是必然，那么家長(zhǎng)就要看好自己的孩子，使其老老實(shí)實(shí)的完成作業(yè)。

不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些？

第一，孩子的天性就是愛(ài)玩的，作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)感興趣還好，如果不感興趣，那么就干脆放在一邊，在他們看來(lái)，這是一種枷鎖，會(huì)阻礙他們的天性釋放。

第二，孩子的責(zé)任感并不十分強(qiáng)烈。孩子的年齡還是比較小的，責(zé)任在他們的心里幾乎為零，家長(zhǎng)和老師即便是磨破嘴皮子，他們也不懂其中含義，只知道自己玩的盡興就夠了。

第三，孩子的自尊心強(qiáng)烈，不想在家長(zhǎng)或者老師那里受到挖苦。自尊心其實(shí)是與生俱來(lái)并且在后天環(huán)境中逐漸加強(qiáng)的，若孩子因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)受到了家長(zhǎng)或者老師的質(zhì)疑，在心里就會(huì)產(chǎn)生巨大的傷害，以至于之后再遇到難題的時(shí)候，根本不愿意問(wèn)家長(zhǎng)或者老師，寧愿拖著。

第四，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣。孩子的天性是玩，但是如果老師講授的課業(yè)使孩子覺(jué)得更好玩，興趣比玩更強(qiáng)烈，那么孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性也就有了。

不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰？

第一，及時(shí)的鼓勵(lì)孩子。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)首先表現(xiàn)出來(lái)的想必是責(zé)罵吧，但是如果換位思考，從側(cè)面去夸贊孩子，提高孩子的積極性，使其在學(xué)習(xí)上提高興趣，那么孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣也就提高了。

第二，不寫(xiě)完作業(yè)不允許再玩。

這個(gè)懲罰其實(shí)是建立在親子之間已經(jīng)爭(zhēng)吵后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完成了作業(yè)，也是趕時(shí)間或者應(yīng)付了事的，絲毫沒(méi)有用心，并且會(huì)有很多的錯(cuò)誤。

第三，不寫(xiě)完作業(yè)不允許吃飯或者睡覺(jué)。

這樣的懲罰每個(gè)家長(zhǎng)似乎都曾經(jīng)講過(guò)，然而意義并不大，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)并沒(méi)有真正的狠心去執(zhí)行，頻次多了，孩子也只會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)只是說(shuō)著玩。

第四，不寫(xiě)作業(yè)就要接受打、罵甚至是體罰。

這種教育措施確實(shí)在以前出來(lái)了很多學(xué)子，然而他們的叛逆心理是極強(qiáng)的。