學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師

2024-10-10 10:48|復(fù)禾健康

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)非常關(guān)心，老師每天都反饋學(xué)生的作業(yè)情況，要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。有時(shí)候?qū)W生作業(yè)沒(méi)寫完，家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被老師點(diǎn)名，家長(zhǎng)不知道該如何回復(fù)老師。

一是事實(shí)為求是地說(shuō)明孩子沒(méi)寫完作業(yè)的原因。孩子既然寫了作業(yè)就是想要完成的，但是沒(méi)完成就是有原因的，比如：時(shí)間緊張，題目不會(huì)，家里來(lái)了客人等等?？傊褪堑⒄`了時(shí)間，這次沒(méi)有完成作業(yè)，下次就要避免這種情況再發(fā)生。

二是要給老師做出保證。讓孩子檢討如何按時(shí)完成作業(yè)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要監(jiān)督孩子完成。今后不會(huì)再出現(xiàn)這種不完成作業(yè)的情況，以后會(huì)把關(guān)孩子的作業(yè)質(zhì)量，給孩子留出充足的時(shí)間完成作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫完怎么教育

1、弄清楚孩子作業(yè)沒(méi)寫完的原因。孩子沒(méi)完成作業(yè)有各種各樣的原因，家長(zhǎng)首先要弄清楚這是偶發(fā)現(xiàn)象還是經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。應(yīng)該分析原因，是題量太大，還是上課沒(méi)聽(tīng)懂，是不是孩子有拖延癥。如果沒(méi)有分析清楚原因，一切措施都是白搭。

2、注重學(xué)生寫作業(yè)的過(guò)程。家長(zhǎng)要做的不只是檢查孩子的作業(yè)完成情況，與其等到最后檢查時(shí)，作業(yè)沒(méi)完成，還不如在完成之初就定好目標(biāo)，講好標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)好要求，遇到孩子有困難給予一定支持，想必家長(zhǎng)心中更有數(shù)。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)不是要在專業(yè)知識(shí)上指導(dǎo)孩子，而是要在學(xué)習(xí)習(xí)慣上嚴(yán)格要求。但如果只是高壓政策，而沒(méi)有持之以恒的方法，孩子學(xué)習(xí)肯定會(huì)力不從心，很難堅(jiān)持下去。

學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫完的原因

1、孩子接觸的東西太多，對(duì)做作業(yè)興趣不大

從前的孩子娛樂(lè)少，總是先把作業(yè)寫完再出去和小伙伴玩。但是，現(xiàn)在的孩子放學(xué)回到家后有各種新鮮有趣的內(nèi)容吸引著他，有手機(jī)、電腦、平板、各種玩具等等，孩子的娛樂(lè)項(xiàng)目多了，自然對(duì)做作業(yè)興趣不大。

2、作業(yè)量太大，讓孩子寫不完

現(xiàn)在的孩子作業(yè)多，除了課堂作業(yè)，還有很多校外機(jī)構(gòu)的作業(yè)。有些孩子，從放了學(xué)開(kāi)始做作業(yè)，吃完又立馬做作業(yè)，結(jié)果還是做到半夜。當(dāng)然，可能是有些孩子效率比較低，但是也跟作業(yè)多有關(guān)。

3、家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，讓孩子松懈

學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫完應(yīng)該怎么回復(fù)老師