勿闖幼兒智力發(fā)育的三大誤區(qū)

　　寶寶健康又聰明，是每個父母的心愿，但是在幼兒時期，爸媽正確的引導才能更好的促進寶寶的智力發(fā)育。這些誤區(qū)，爸媽可要注意哦! 推薦閱讀：幼兒智力發(fā)育標準

　　寶寶瞎玩多了沒意義嗎?

　　很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”。其實幼兒智力是在玩中發(fā)展起來的，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物、動手擺弄和操作來認識世界。如寶寶把塑料瓶當“小船”玩，把水袋當成“噴泉”玩，這些都是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。對他來說，周圍的一切環(huán)境都是學習的對象。因此，不要限制寶寶玩的權利，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣泄情感。

　　智力開發(fā)越早越好，學的東西越多越好?

　　很多父母都有這樣的想法，認為寶寶年紀小，學東西快，就該讓他多學點。

　　當然，智力開發(fā)要趁早，但是早期教育關鍵是適時適度，并非越早越好，也并非學得越多越好。什么時候學?學什么?關鍵要看寶寶的發(fā)展水平和興趣。急于求成只能讓屬于寶寶的童年受到壓抑，天性被扼殺。這種不顧寶寶自然成長的追趕式教育，得益是暫時的，受害是永遠的。寶寶的成熟、成長有個過程，這個過程的快慢因人而異，因環(huán)境而異。拔苗助長，欲速則不達。

　　知識越多成績越好 寶寶就越聰明嗎?

　　很多媽媽認為，早期教育最重要的是智力開發(fā)，這樣以后寶寶才能考高分，進名校。于是，只關注寶寶“可見的智力開發(fā)”，如識字、計算、語言表達等，而人際關系能力、接觸自然的能力和內省的能力等往往受忽視。調查發(fā)現(xiàn)，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學習相提并論，認為學習的成績就是教育的效果。于是寶寶1歲就開始學識字，3歲開始學外語，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓班。

　　其實，教育是能力的培養(yǎng)，不是成績的取得。教育包括的內容很多，健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力等等，這些都不是用成績來衡量的。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，促進幼兒智力發(fā)育，爸媽應從多方面入手，也以在日常生活中創(chuàng)造性地通過各種方法去引導孩子，盡量不去限制寶寶的自由。