孩子思維活躍好還是不好
現(xiàn)在的孩子由于接受的教育不同,也就會(huì)導(dǎo)致孩子的思維活躍程度不一樣,有的孩子就會(huì)腦洞大開的問家長一些問題,常常會(huì)讓家長啞口無言,不知道該怎么回答孩子的問題,那么孩子思維活躍好還是不好呢?
孩子思維活躍好還是不好
孩子思維活躍好相對來說是比較好的。因?yàn)橛休^強(qiáng)思維能力的人,對任何情況總是能做出及時(shí)的反應(yīng)而且很靈活,不死板,不墨守成規(guī),而且能較快的了解問題解決問題;思維能力活躍的人對待問題的看法比較尖銳,提出的意見等都很具有創(chuàng)造性。別人沒有想到時(shí),自己能想得到。
如何培養(yǎng)孩子思維活躍
1、由事物的表面現(xiàn)象去認(rèn)識本質(zhì)
為了提高孩子的思維能力,父母應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì),讓孩子透過事物的表面現(xiàn)象,去認(rèn)識事物的本質(zhì)。例如,我們可以讓孩子觀察天上的星星,然后告訴他天上的行星都是按照一定規(guī)律運(yùn)行的;或者通過接電話、打電話,告訴孩子聲音信號和電磁信號可以互相轉(zhuǎn)化的道理。
2、會(huì)舉一反三
能否在生活或?qū)W習(xí)中舉一反三,反映出一個(gè)孩子思維的靈活性和廣闊性。相比于“是什么”,會(huì)思考的孩子更關(guān)注“為什么”。因此他們能夠觸類旁通,從多種角度思考問題。面對同樣的知識點(diǎn),無論題型如何變,靈活的孩子都能抓出精髓、成功破解。
3、參加實(shí)踐活動(dòng)
參加實(shí)踐活動(dòng)對孩子的思維發(fā)展是有很大的促進(jìn)作用的,因?yàn)樵趯?shí)踐的過程中,我們需要自己動(dòng)手去做每一件事情,同時(shí)在做這件事情的時(shí)候,也很可能會(huì)出現(xiàn)一些異常的現(xiàn)象。
因此這時(shí)候孩子也會(huì)自覺的去找出一些解決問題的方法,然后從這個(gè)過程中,他們也可以培養(yǎng)自己的解決問題的能力,而且也會(huì)在大腦里面思考這個(gè)問題的所涉及到的因素,所以參加實(shí)踐活動(dòng)對于培養(yǎng)孩子的思維是有一定的好處的。
4、創(chuàng)造孩子的思維環(huán)境
有時(shí)遇到事情,很多時(shí)候家長可以一目了然地知道前因后果,幫助引導(dǎo)孩子做了決定和選擇,那么時(shí)間久了孩子可能就會(huì)覺得自己想法沒有用處,缺乏思考。
在遇到問題的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)恼髑笞稍円幌潞⒆拥南敕?,也許有的時(shí)候很明顯的知道孩子的想法很天真不切實(shí)際,但是要給他表達(dá)的機(jī)會(huì),在慢慢引導(dǎo)他往正確的思維上走,時(shí)間久了,孩子也會(huì)去總結(jié)、分析。
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