孩子抵觸寫作業(yè)怎么辦

孩子上學(xué)以后，最讓父母抓狂的就是寫作業(yè)了。孩子都有不想寫作業(yè)的時(shí)候，這也成了父母感覺比較煩心的事情。常常會(huì)看到這種場景：本來溫柔似水的母親，也會(huì)不自覺地變成河?xùn)|獅吼；本來有耐心的爸爸，也會(huì)變得暴躁起來。如果父母理解了孩子，又愿意陪伴孩子，那孩子寫作業(yè)這個(gè)問題就變得容易得多。下面說說孩子抵觸寫作業(yè)怎么辦？孩子為什么不愿意寫作業(yè)？

孩子抵觸寫作業(yè)怎么辦？

1、不要催促孩子

讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛寫作業(yè)，父母沒必要?jiǎng)窈⒆?、逼孩子寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。

讓孩子自己體驗(yàn)行為的結(jié)果，不愿寫作業(yè)，就不寫，自己想想老師批評的后果，就乖乖去寫了。因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心，希望自己學(xué)得更好，所以哪種行為促使成績提高，孩子自然會(huì)選擇這種行為。

2、大膽表揚(yáng)孩子

比如做完作業(yè)后，讓孩子看一會(huì)電視，陪孩子玩最喜歡的游戲。父母要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表揚(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評要淡化。

3、減少批評

爭取讓孩子有一個(gè)好的心情。父母要理解孩子，知道孩子不是不懂事，孩子的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做父母的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

4、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

在孩子寫作業(yè)之前，父母要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

寫作業(yè)和玩并不沖突，可以允許孩子先玩再寫作業(yè)，也可以寫完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之后，心情大好，寫作業(yè)更快。有的孩子是心中想著玩的目標(biāo)，才會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)。像我家孩子，都是先玩再寫作業(yè)，小學(xué)階段一直很穩(wěn)定。

5、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼

孩子寫作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無法往下進(jìn)行。這時(shí)，父母要給孩子提供幫助，讓孩子戰(zhàn)勝恐懼。還可以讓孩子邊活動(dòng)邊寫作業(yè)，怎么舒服怎么來。這些小方法可以降低難度，增強(qiáng)孩子的自信心。

6、了解孩子的喜好，“對癥下藥”

父母要學(xué)會(huì)觀察孩子，了解孩子的喜好，抓住孩子的弱點(diǎn)，讓孩子認(rèn)識到：只有寫作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺悟了，上道了，寫作業(yè)就變得很輕松了。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)？

1、沒有興趣寫作業(yè)

大部分孩子都是沒有興趣寫作業(yè)的，孩子覺得寫作業(yè)是一個(gè)非常無聊的事情，孩子更愿意把這些時(shí)間放在玩樂的過程當(dāng)中，所以說一旦碰到作業(yè)的話，孩子就會(huì)顯得各種抵觸。

2、壓力太大

還有一部分孩子覺得寫作業(yè)是一件非常有壓力的事情，畢竟當(dāng)回到家里的時(shí)候，孩子更希望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有很多孩子都會(huì)因此喘不過來氣，孩子又怎么可能會(huì)喜歡寫作業(yè)呢？

3、缺乏計(jì)劃

還有一些孩子覺得作業(yè)實(shí)在是非常多，而且還缺乏一個(gè)穩(wěn)定的計(jì)劃，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)鋪天蓋地的出現(xiàn)在自己面前的時(shí)候，孩子就想著要后退。

4、上課學(xué)習(xí)不用心

有些孩子上課不認(rèn)真聽講，課堂作業(yè)也是寥寥草草，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有正確引導(dǎo)，而是批評了孩子，甚至在全班同學(xué)面前大聲斥責(zé)，傷了孩子的自尊心。于是孩子對老師的不滿發(fā)泄到作業(yè)上，只要寫作業(yè)，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。

父母和老師在教育孩子的時(shí)候要共同協(xié)作，要做到因材施教、有的放矢，才能起到事半功倍的效果，才能改變孩子寫作業(yè)的抵觸情緒。