孩子上課不聽講如何引導(dǎo)

孩子上課不聽講已經(jīng)不是個(gè)例了，解決孩子這一問(wèn)題的方法也不再是少數(shù)了，但是有些方法往往是紙上談兵，真正用到孩子身上您就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)可行性并不大。所以今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)使用的方法，來(lái)解決孩子上課不聽講如何引導(dǎo)的問(wèn)題。

孩子上課不聽講如何引導(dǎo)

1.創(chuàng)造一個(gè)專注的環(huán)境

將孩子的書桌移到房間，并準(zhǔn)備一盞臺(tái)燈，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、不受干擾的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。不要把它放在客廳里?？蛷d里人很多，孩子們不可能安靜地學(xué)習(xí)。

2.教給孩子自我暗示的方法

自我暗示有助于集中注意力，克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己，如“集中注意力”、“努力聽講”等句子，然后把它們放到您平時(shí)容易看見的地方，只要一看到它們，就會(huì)提醒自己：“別走神兒呀！”

3.教會(huì)孩子預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)時(shí)候弄懂了一些，聽課的時(shí)候就等于復(fù)習(xí)了一遍，加深印象。預(yù)習(xí)的時(shí)候不懂的就要特別認(rèn)真的聽，仔細(xì)的聽，上課的時(shí)候就不會(huì)存在不聽講的問(wèn)題了。

有的孩子說(shuō)作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)這句話應(yīng)該反過(guò)來(lái)，如果您有時(shí)間預(yù)習(xí)，一切都會(huì)很輕松。因?yàn)槟A(yù)習(xí)了，聽課效果就會(huì)好，作業(yè)就會(huì)做得快。這樣預(yù)習(xí)時(shí)間自然就會(huì)省出來(lái)，形成很好的良性循環(huán)，作業(yè)也會(huì)做得更加地輕松。

4.循序漸進(jìn)

平時(shí)父母對(duì)待孩子的時(shí)候要有足夠的耐心，有：牽著蝸牛去旅行之耐心。等待孩子的進(jìn)步。有靜待花開的境界。持之以恒，不放棄，不拋棄的戰(zhàn)斗精神。為了最親愛的孩子相信您們一定是一對(duì)好父母！

孩子上課不聽講的原因是什么

1.孩子開始有心事了

因?yàn)橐恍┦虑槎释鹚说淖⒁?、得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力等，也會(huì)下意識(shí)地經(jīng)常發(fā)呆。這個(gè)就需要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，耐心跟孩子溝通交流。

2.孩子受到環(huán)境的影響

孩子長(zhǎng)期處在嘈雜、喧鬧的地方，注意力也會(huì)不自覺地被分散，久而久之形成愛發(fā)呆的習(xí)慣。

3.專注力不好

這其實(shí)主要就是孩子大腦發(fā)育不完善的原因，無(wú)法控制神經(jīng)系統(tǒng)。自然專注力就不會(huì)太好。這也是孩子在課堂學(xué)習(xí)中普遍的問(wèn)題，所以就有一部分的孩子上課不聽講。