孩子和老師對(duì)著干家長(zhǎng)怎么辦

老師在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演著十分重要的作用，肩負(fù)著傳授孩子們科學(xué)知識(shí)以及道德培養(yǎng)的重要責(zé)任，但是如果孩子和老師對(duì)著干的話，會(huì)直接影響到老師的教育方案，最終吃虧的還是自己。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子和老師對(duì)著干家長(zhǎng)怎么辦

1、當(dāng)孩子開(kāi)始思考，如何認(rèn)真回應(yīng)老師的時(shí)候才是真的跟老師連接上了，思考老師說(shuō)的話，到底表達(dá)的是什么？他的回應(yīng)會(huì)成為老師的補(bǔ)充或者解讀，就和老師站在一起。孩子的認(rèn)知三觀是在一件又一件的小事的處理中建立起來(lái)的。

2、表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕原諒。同情，并不表示您認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而是您意味著您理解孩子的感受，這時(shí)如果告訴孩子，您也曾有過(guò)類似的感受或行為，效果會(huì)更好。

3、沖動(dòng)是魔鬼，遇事要冷靜，有理有據(jù)的事實(shí)說(shuō)明比拍桌子瞪眼睛的吵架更能解決問(wèn)題。小妞因?yàn)椴环蠋煹奶幚?，沒(méi)有冷靜思考，就沖動(dòng)地跑去找老師辯解，甚至在跟老師說(shuō)話時(shí)激動(dòng)地拍了桌子，這不但不能妥善解決問(wèn)題，而且還會(huì)激化矛盾。

4、為了讓孩子建立自己的責(zé)任感，從而更加了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，您可以推薦孩子參加志愿者活動(dòng)。缺乏責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)是兒童和青少年時(shí)期容易出現(xiàn)的傾向之一，所以，在這個(gè)過(guò)程中讓他們參與服務(wù)行動(dòng)及社區(qū)服務(wù)，是提高孩子意識(shí)的好方法。

5、盡量在第一時(shí)間與老師溝通，與老師溝通時(shí)也盡量不要問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙意。老師有時(shí)也是為孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情，您說(shuō)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，大家相互理解點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)在孩子與老師發(fā)生沖突以后，更需要冷靜。

孩子不喜歡任課老師怎么辦

方法1：如果和老師有隔閡，不喜歡某個(gè)老師，不要逃避，不要遠(yuǎn)離她，而是應(yīng)該去主動(dòng)和老師交流，多和老師接觸，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師有不同于課堂上的另一面，很多老師其實(shí)私下里都很和藹，有的還很逗，但是在課堂上，他們會(huì)是另外一個(gè)角色。

方法2：一些父母遇事很容易沖動(dòng)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)老師有成見(jiàn)。父母對(duì)孩子的影響很大，如果您不喜歡這位老師，一定會(huì)在背后說(shuō)很多負(fù)面的話。負(fù)面的語(yǔ)言會(huì)改變孩子內(nèi)心對(duì)老師的好印象，同時(shí)也會(huì)讓他們討厭老師。

方法3：家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)孩子傾訴，未成年人往往是情緒大于理性。很多時(shí)候，孩子抱怨老師，往往是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要給孩子提供傾訴的機(jī)會(huì)。孩子傾訴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不必急于表態(tài)。

小孩上課不守規(guī)矩怎么教育

一、當(dāng)孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的時(shí)候，父母一定不要第一時(shí)間訓(xùn)斥，因?yàn)槟⒉恢朗虑檎嫦嗍鞘裁?，一旦不分青紅皂白一頓訓(xùn)斥，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反感與叛逆心理，還會(huì)冤枉了孩子。先找到孩子的班主任進(jìn)行溝通和交流，了解一下事情的經(jīng)過(guò)，做一個(gè)大概的判斷。

二、規(guī)則制定后，鼓勵(lì)孩子行為正確是孩子辨別是非的較好方式。當(dāng)孩子們被他們的良好表現(xiàn)所鼓舞時(shí)，規(guī)則的積極意義自然會(huì)得到加強(qiáng)。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該受到懲罰，但不應(yīng)該過(guò)分夸大。如果他們專注于自己的良好行為，他們會(huì)更愿意表現(xiàn)出來(lái)。

三、耐心給孩子講道理，通過(guò)“程門立雪”等尊師故事，引導(dǎo)孩子消除對(duì)立情緒。然后，對(duì)老師的缺點(diǎn)客觀分析，適當(dāng)時(shí)機(jī)以委婉的方式跟老師交換意見(jiàn)。還可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，與老師一起討論教育問(wèn)題，要求孩子支持老師工作，主動(dòng)幫助老師。