九歲孩子的心理和教育

一個八九歲的孩子，還是一張白紙，真正在上面作畫的是父母和老師，這個時間段的孩子的教育，是基于的愛的教育，只有用愛引導的教育才可能是成功的。任何質疑，訓斥，打罵，都不是良性的教育，只會讓孩子對自我產生質疑，作為父母，只要孩子在智力上沒有異常，就一定要多信任，關愛，鼓勵，從積極的方面去引導他，而不要從消極的方面去指責他。

做父母的盡量不要拿孩子做對比，每一個孩子都是具有獨特個性的，都會有獨特的地方，多鼓勵，多激發(fā)，您會發(fā)現他的優(yōu)點越來越多，越來越值得您驕傲。這個時期的孩子要多使用引導、平等交流的方法與之交流，作父母的要多投入愛心與關心在孩子身上。教育的實質是愛的引導。

九歲孩子心理特征：

9歲是兒童成長的一個關鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。

九歲孩子如何教育呢

1、溝通：如果孩子出現叛逆心理，不建議家長直接訓斥或是強硬要求孩子完成某些事，而是應該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無法宣泄，并且通過溝通可以理清思路，獲得解決問題的方法；

2、傾聽：九歲的孩子已經能明確表達心中所想，但如果此時家長不能做到善于傾聽，可能會使孩子產生抵觸心理，從而導致孩子可能以后也不愿意再將想法表達出來，形成惡性循環(huán)。