當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長應(yīng)該如何應(yīng)對

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力都很大，不僅是來自課業(yè)上的壓力，還有來自父母的壓力，父母對孩子的抱有期望是正確的，適當(dāng)?shù)钠谕軌蚣詈⒆舆M步，但是過高的期望，就會給孩子增加壓力。那么當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長應(yīng)該如何應(yīng)對？

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長應(yīng)該如何應(yīng)對

1、多表揚孩子

在平時的生活學(xué)習(xí)中，家長們應(yīng)該多表揚孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，在平時的激勵中，幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識。

2、調(diào)動孩子的積極性

在學(xué)校或者其他地方平時可能會有一些活動，我們作為家長可以鼓勵帶著孩子去參加，像校園活動朗誦會，體育競賽等，這樣的活動一般都能調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅，進而逐步消除厭學(xué)情緒。

3、拒絕比較

現(xiàn)在的家長們還特別注重孩子的教育，總是拿孩子的分?jǐn)?shù)和別的孩子相比，我們這樣做是錯誤的，只要孩子有進步，我們作為家長應(yīng)該去表揚，這樣孩子慢慢時間久了就不會厭學(xué)了。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子在比較小的時候，家長和老師的影響比較大，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生會覺得老師喜歡他、欣賞他，這樣學(xué)起來也就會很有熱情。當(dāng)家長的也要經(jīng)常換位思考，多鼓勵孩子進步，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能盡快從厭學(xué)情緒中走出來。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因

1、家庭因素

家庭教育過程中，過分溺愛孩子，任其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而聽之任之。或者由于家庭破裂，形成單親家庭，這兩個方面是孩子最易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的大殺器。

2、社會因素

受居住周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受讀書無用論”觀點的影響，讓孩子覺得讀書學(xué)習(xí)無用，所以不愿學(xué)習(xí)，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、學(xué)校因素

孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進而形成厭學(xué)情緒。

4、綜合因素

家長對孩子期望過高，不顧孩子興趣，給孩子報各種補課班、興趣班，孩子怎么努力也達不到目標(biāo)，就會對自己失望，進而破罐子破摔形成學(xué)習(xí)逆反；孩子學(xué)校學(xué)習(xí)不得法，無論如何勤奮努力也沒有成就感，又沒有得到及時有效的學(xué)法指點，缺乏學(xué)習(xí)動力，也會形成學(xué)習(xí)逆反。