初中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

青春期的學(xué)生叛逆、不聽話，不一定是壞事。它表現(xiàn)出來(lái)的這些現(xiàn)象，促使我們作為家長(zhǎng)和老師要去認(rèn)真孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。那么初中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

初中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

切忌嘮叨。家長(zhǎng)的嘮叨不但不能解決問(wèn)題，反而加重孩子的叛逆，激起孩子的反感。

和孩子溝通時(shí)，話要說(shuō)到點(diǎn)上，告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，給孩子傳遞正確的三觀。

當(dāng)產(chǎn)生不同意見(jiàn)和矛盾時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)冷處理。過(guò)一段時(shí)間再借助某個(gè)契機(jī)和孩子溝通，在潛移默化中讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，要允許孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，切不可壓制孩子的想法。

發(fā)展他們的獨(dú)立性，加強(qiáng)他們的自制力。初中生一開始意識(shí)到自己是學(xué)校家庭和社會(huì)的成員，有能力有主見(jiàn)，他們開始用批判的眼光看待周圍的事物，高中學(xué)生則有了義務(wù)感和責(zé)任感，他們能按照要求來(lái)控制和調(diào)節(jié)自己。

作為家長(zhǎng)，要把青春期的學(xué)生作為社會(huì)中的人來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們辨別自我的能力、獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力以及辨別是非的能力。

初中學(xué)生叛逆期不聽話是一種正?，F(xiàn)象，因?yàn)楹⒆诱幱谇啻浩?。說(shuō)他們懂事吧又好像不是很懂事，說(shuō)他們是成年人吧似乎又是未成年人，這個(gè)時(shí)期的孩子經(jīng)常會(huì)自以為是：他們既想擺脫家長(zhǎng)和社會(huì)的束縛，又離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的約束。這個(gè)時(shí)期他們更需要家長(zhǎng)們的正確引導(dǎo)和說(shuō)服。

家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候需要的是更多的耐心和細(xì)致入微的關(guān)懷。我認(rèn)為這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情是善于溝通，多做些耐心細(xì)致說(shuō)服教育，不要一味地指責(zé)和批評(píng)。應(yīng)該積極主動(dòng)的引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀，只有孩子們的世界觀形成了才能學(xué)會(huì)去判斷正確的是非觀念。

記住：初中學(xué)生叛逆是成長(zhǎng)過(guò)程中一段特殊時(shí)期，不必驚恐不必憤怒，過(guò)了這一段時(shí)間，孩子又會(huì)回到正常狀態(tài)上來(lái)?；蛟S借助某個(gè)契機(jī)，孩子會(huì)一下子豁然開朗，理解了父母的良苦用心，也懂得感恩體諒父母了。