高中生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

現(xiàn)在高中生的厭學(xué)現(xiàn)象，不再單單會(huì)發(fā)生在成績(jī)差的學(xué)生身上，有一些重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)行為。如果我們不及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，那對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)造成不良的影響。下面總結(jié)了家長(zhǎng)們開(kāi)導(dǎo)高中生厭學(xué)的技巧，一起來(lái)看看大家是怎么解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。

高中生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

第一、跟學(xué)校老師溝通，全方位了解孩子在學(xué)校的情況。

高中的課程跟初中確實(shí)有很大差異，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也深?yuàn)W很多。再加上剛上高中，面臨新的學(xué)校、新的同學(xué)、老師，難免會(huì)有些不適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)下滑也是挺正常。

但每個(gè)孩子情況不同，尤其孩子已經(jīng)出現(xiàn)想要輟學(xué)的心理，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的排斥心理，建議家長(zhǎng)跟各科老師都進(jìn)行一下詳細(xì)的溝通，尤其跟班主任老師全面了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)情況，逐一去排查孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二、跟孩子進(jìn)行溝通，必要的時(shí)候介入。

青春期的孩子，出了什么事情，一般不愿意跟家長(zhǎng)溝通。這時(shí)，家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以朋友的身份與孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，引導(dǎo)孩子把內(nèi)心最真實(shí)的想法告訴您。

當(dāng)孩子告訴您他們真實(shí)的內(nèi)心想法后，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，千萬(wàn)不要采用簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，對(duì)其辱罵或指責(zé)。而應(yīng)該耐心地去開(kāi)導(dǎo)、理性地去分析，與孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)劯咧械闹匾?，?duì)他以后人生的影響，相信孩子會(huì)理解的。

如果家長(zhǎng)平常與孩子溝通不很暢快的話，可以找他信賴的朋友或師長(zhǎng)來(lái)跟他談。如果情緒不佳，心理壓力過(guò)大的話，必要時(shí)候可以介入心理治療。

第三、跟自己溝通：說(shuō)服自己，暫時(shí)接受孩子輟學(xué)的現(xiàn)狀，讓他去社會(huì)鍛煉鍛煉。

高中生已經(jīng)進(jìn)行青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子總是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，想要出去闖闖，覺(jué)得考試、讀書(shū)并非唯一的出路。這個(gè)時(shí)期的他們其實(shí)非常矛盾，具有了成人的身體，想要像大人那樣獨(dú)立自主的生活，但卻還不具備大人的生活能力，還需要依賴父母，所以，他們的內(nèi)心其實(shí)也有很多孤獨(dú)與痛苦。

不過(guò)，有些孩子，無(wú)論如何勸說(shuō)、教育，他們也不一定會(huì)聽(tīng)大人的話的。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要?jiǎng)穹约海翰蝗缇妥尯⒆映鋈ピ囋嚢?，也許嘗過(guò)生活的苦，就可以接受讀書(shū)的苦了。

可以給他介紹一些比較辛苦的工作，比如洗碗工、清潔工、工廠流水工等，他會(huì)感受到不同工種其實(shí)都特別辛苦，也許會(huì)回心轉(zhuǎn)意想要回到安穩(wěn)舒適的學(xué)校。

以我個(gè)人為例，我小時(shí)候也是比較叛逆的那種，時(shí)不時(shí)地就不想學(xué)習(xí)了。好在父母比較了解我，每年的暑假都讓我去家附近的餅干廠里做流水工、包裝工，車間非常地悶熱，戴著手套都可以把自己的手磨出泡，最主要是一個(gè)月也賺不了多少錢。

會(huì)非常懂得金錢來(lái)之不易、好日子來(lái)之不易，也更加珍惜學(xué)習(xí)。

我身邊也有一些同學(xué)，是外出打工一段時(shí)間后才感覺(jué)到學(xué)習(xí)真的很重要，想要過(guò)上理想的生活，學(xué)習(xí)才是最好的捷徑。他們?cè)诮?jīng)歷了生活的困難后，最終選擇了回歸校園。

所以，當(dāng)孩子叛逆、崩潰，想要輟學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要試著去做這三方面的“溝通”，盡量將孩子說(shuō)服，讓孩子重新回到校園。實(shí)在沒(méi)有辦法，退一步，讓生活去教育孩子，也說(shuō)不定是一條以退為進(jìn)的辦法。不妨可以試一試！

孩子成績(jī)上不去，原因到底在何方？

原因一：孩子的學(xué)習(xí)潛能出了問(wèn)題。

有的孩子可能是學(xué)習(xí)潛能需要進(jìn)一步提高和完善。環(huán)度生涯規(guī)劃的專家研究發(fā)現(xiàn)，與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的潛能有五大項(xiàng)：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、信息加工能力、表象能力、邏輯推理能力。

如果孩子語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀理解、理科綜合答題經(jīng)常存在問(wèn)題甚至是做不出來(lái)，那么，孩子成績(jī)提升的瓶頸之一就是思維轉(zhuǎn)換能力。

一旦此項(xiàng)能力相對(duì)較弱，閱讀理解、綜合答題當(dāng)然就成了孩子學(xué)習(xí)的攔路虎，盡管孩子學(xué)習(xí)相對(duì)勤奮，但是一旦題目中條件較多，孩子就難以快速應(yīng)對(duì)了。

原因之二：孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)出了問(wèn)題。

如果孩子的學(xué)習(xí)特質(zhì)出了問(wèn)題，那么也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，成績(jī)提升當(dāng)然較慢。例如，如果孩子的變通性不太好，一道題目花了半天時(shí)間弄懂了，可是一旦變換條件，孩子就會(huì)犯傻了，不知道無(wú)從下手，不會(huì)遷移原有的知識(shí)，自然而然，就做不出來(lái)。

孩子經(jīng)常因?yàn)轳R虎做錯(cuò)題，其中一個(gè)原因可能是孩子本身心急、魯莽，拿到題目尚未看清題目，就匆匆忙忙做題，結(jié)果不是漏掉一個(gè)條件，就是沒(méi)有看清一些符合和數(shù)字，考場(chǎng)上，本該會(huì)的題目也做錯(cuò)了，不會(huì)做的題目更加無(wú)從下手。

另外一種可能的原因就是孩子的工作記憶能力較弱。當(dāng)大量信息涌來(lái)時(shí)，孩子的信息加工通道比較窄，就會(huì)出現(xiàn)“信息堵塞”，其他新的信息到來(lái)時(shí)孩子來(lái)不及處理相關(guān)信息，無(wú)形之中就會(huì)過(guò)濾掉，于是表現(xiàn)為馬虎。

原因之三：孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)出了問(wèn)題。

孩子不好的學(xué)習(xí)心態(tài)表現(xiàn)在：

第一，長(zhǎng)期的努力之后發(fā)現(xiàn)自己原地踏步，于是孩子有了“我不行”的心態(tài)；

第二，上了一個(gè)一般的高中之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里考上一本的同學(xué)都很少，于是孩子有了“依據(jù)目前情況，我不可能上一本”的心態(tài)；

第三，縱觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不樂(lè)觀，于是孩子有了“讀書(shū)無(wú)太大用處”的心態(tài)；

第四，家里條件不錯(cuò)，以后不用買房買車，很容易就找個(gè)工作做做，于是孩子有了“不用太努力就可以得到很多”的心態(tài)，或者說(shuō)孩子變得沒(méi)有欲望和追求了。

第五，追求成功的道路上要付出很多，很辛苦，何況不是人人都可以有成就，于是孩子有了“差不多就行了”的心態(tài)。

態(tài)度決定一切，一旦孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)出了問(wèn)題，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)直比登天還難。