高三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦

如果高三學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成就，激發(fā)他們內(nèi)在的價(jià)值感，不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如果高三學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，不想上學(xué)怎么辦

1、高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓您感到學(xué)習(xí)無(wú)望。

只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

2、我們應(yīng)該明白，通常的考試只是一個(gè)訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的過(guò)程。從另一個(gè)角度來(lái)看，您考試不好是件幸運(yùn)的事。您知道，這比在高考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要好得多。高考的分?jǐn)?shù)是最終的目標(biāo)。這就是為什么亡羊補(bǔ)牢永遠(yuǎn)不嫌晚。

3、學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。一個(gè)人的能力不能用學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)衡量。高考并不是唯一的出路。要掌握知識(shí)和技能，不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。

4、父母應(yīng)該明白，他們不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道學(xué)習(xí)不是一件容易的事。這是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。如果他們不努力學(xué)習(xí)，他們就能進(jìn)入一所好大學(xué)。

厭倦學(xué)習(xí)的高三學(xué)生家長(zhǎng)該怎么辦

1、父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力，找到希望和動(dòng)力，然后重建他們的信心，學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。

家長(zhǎng)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)

如果高三學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該怎么做？家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。

盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓您感到學(xué)習(xí)無(wú)望，只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀

父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)判斷一個(gè)人的能力。高考并不是唯一的出路。要掌握知識(shí)和技能，他們不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。如果高三學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該怎么做？樹(shù)立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

高三學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)有哪些

1、行為方面

行為上的表現(xiàn)主要是學(xué)習(xí)和日子不規(guī)律。高中生不想去上課，不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生不愿意參加課外活動(dòng)，不愿意與同學(xué)交朋友，盡管這些可以豐富學(xué)生的課余日子。逃課、曠課等行為也是一種常見(jiàn)情況。

2、學(xué)習(xí)效果方面

高中生厭學(xué)的主要表現(xiàn)便是效果下降。學(xué)生失掉對(duì)學(xué)習(xí)的喜好和熱心，不愿意花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。這樣早晚會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的效果下降，而且拋棄了去前進(jìn)班級(jí)的時(shí)機(jī)。這種情況還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有希望，進(jìn)一步降低了學(xué)生前進(jìn)的積極性。