農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策

義務(wù)教育的普及讓全國(guó)的中小學(xué)生都可以得到接受教育的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)開闊眼界。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是改變生活最簡(jiǎn)單也是現(xiàn)在唯一能接觸到的的方式。但是農(nóng)村的中學(xué)生卻出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，那么農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策又有哪些呢？

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策

厭學(xué)是中學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，之前看到有人調(diào)查了初高中496名學(xué)生，其中有不同程度厭學(xué)的有303人，約占61％，厭學(xué)比例占據(jù)了50%以上。

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因

1、基礎(chǔ)薄弱

在厭學(xué)的學(xué)生中有很大一部分是孩子自身的基礎(chǔ)就很差，孩子成績(jī)一直不理想因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子的成績(jī)一直處于班級(jí)的中下游甚至墊底的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，對(duì)自身失去信任，不相信自己還能學(xué)好，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的

這是農(nóng)村初中生的一個(gè)普遍情況，孩子沒(méi)有目標(biāo)，不知道自己為了什么而讀書，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)想過(guò)將來(lái)會(huì)是什么樣的，甚至很多孩子九年義務(wù)教育讀完就不打算再繼續(xù)讀書。

3、家庭教育理念落后

農(nóng)村的家長(zhǎng)很多都只是初中文化，甚至還有小學(xué)文化，父母本身就沒(méi)有接受過(guò)良好的教育，對(duì)孩子也是心有余而力不足，只知道緊抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一旦孩子成績(jī)下滑就對(duì)孩子非打即罵，家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲反而激發(fā)孩子的逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的想法。

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)對(duì)策

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

想要學(xué)習(xí)成績(jī)提高僅僅依靠上課聽講是不夠的，尤其是孩子目前已經(jīng)跟不上老師所講的進(jìn)度?？梢宰晕一仡櫼幌拢菑哪膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)開始落后的，把之前的課本找出來(lái)，從落下的知識(shí)點(diǎn)開始溫習(xí)，多做練習(xí)，有不明白的點(diǎn)就經(jīng)常去詢問(wèn)老師，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好后面的內(nèi)容。

2、幫助孩子樹立目標(biāo)

孩子自身沒(méi)有明確目標(biāo)的，就需要老師家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)樹立一個(gè)目標(biāo)?？梢詥?wèn)一下孩子對(duì)哪個(gè)學(xué)校感興趣，有什么興趣愛(ài)好，將來(lái)想從事什么職業(yè)，告訴孩子想要完成這個(gè)目標(biāo)就需要現(xiàn)在好好努力學(xué)習(xí)，只有有了好成績(jī)才能有機(jī)會(huì)去完成這些夢(mèng)想。

3、改進(jìn)家庭教育方式

這個(gè)時(shí)代是與時(shí)俱進(jìn)的，父母也要跟著學(xué)習(xí)。沒(méi)有人天生就是爸爸媽媽，也沒(méi)有人在孩子一生下來(lái)就知道怎么做好一個(gè)家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的教育方式有問(wèn)題后，一定要及時(shí)改進(jìn)，學(xué)習(xí)正確的教育理念，用一個(gè)良好溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，給孩子一個(gè)溫暖的家庭氛圍。

造成農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)的原因有很多，每個(gè)孩子不同的家庭狀況和心理因素也決定了孩子厭學(xué)的原因并不相同。孩子最需要的孩子家長(zhǎng)的幫助，找到農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策其實(shí)很沒(méi)有想象中的那么難。