孩子學(xué)習(xí)沒動力怎么辦

每個(gè)人都想優(yōu)秀，但總有部分孩子的成績一直停滯不前，讓家長的心里跟著干著急。那么家長知道孩子學(xué)習(xí)沒動力是什么原因嗎？知道孩子學(xué)習(xí)沒動力怎么辦嗎？如果您不知道希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭侥?/p>

孩子學(xué)習(xí)沒動力的原因

1.悲觀心態(tài)，不了解自身優(yōu)勢

這類孩子看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。

2.目標(biāo)不明確

這類孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力！

3.學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤

這類孩子的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

4.心態(tài)不好

這類孩子容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等，這些困擾過度地消耗了孩子的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。

孩子學(xué)習(xí)沒動力的危害

1.孩子不愛學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)動力，最直接的結(jié)果就是成績差，或者達(dá)不到應(yīng)該達(dá)到的水平，這是很讓家長揪心的

2.孩子體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂，感到痛苦、無聊。

3.導(dǎo)致對人生持有消極、沒意思的態(tài)度，進(jìn)而影響到未來的發(fā)展。

4.影響正常的同伴交往、師生交往及其他人際交往。

5.影響正常的價(jià)值觀形成。

孩子學(xué)習(xí)沒動力怎么辦

1.動力來自于內(nèi)在，來自于對未來夢想的追求

在規(guī)劃中，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性，樹立核心目標(biāo)及近期目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在，變被動為主動。

2.認(rèn)識學(xué)習(xí)的真正意義所在

不是苦大仇深，不是為了分?jǐn)?shù)或者高考本身，而是一次機(jī)會，磨練自己的機(jī)會。以學(xué)習(xí)為載體，可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立、有序等良好品質(zhì)，為未來更好地適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，可以訓(xùn)練對挫折的承受能力，拿得起，也要放得下。

3.在學(xué)習(xí)中提升、改善某些不足的學(xué)習(xí)潛能

對于較大孩子，可以做到揚(yáng)長避短，而非盲人摸象。比如工作記憶能力，對學(xué)習(xí)有直接影響，若是較差，可以多利用表象能力、邏輯推理能力等優(yōu)勢能力。

4.培養(yǎng)孩子具備責(zé)任感

動力的其中一個(gè)來源便是責(zé)任感，周恩來曾為中華之崛起而讀書看，可見責(zé)任感的重要性。通過感恩教育，通過特殊訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，對自己，對家庭，對社會，對國家。