初三小孩叛逆不想上學(xué)怎么辦

初中剛剛處于青春叛逆期，這是好多家長(zhǎng)煩惱的時(shí)候，也剛剛處于中考時(shí)期，兩個(gè)加在一起，使得孩子的心理壓力很大，如遇一點(diǎn)挫折，就不想學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和孩子及時(shí)溝通，盡量以鼓勵(lì)的方式教導(dǎo)孩子，這是最直接，最根本的方法，有什么問題都可以提出來一起解決，畢竟父母是過來人，經(jīng)驗(yàn)比較足。

初三小孩叛逆不想上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)理性看待

尤其初三十五六歲的孩子正處于叛逆期，家長(zhǎng)越給他壓力，他越是反抗。當(dāng)他們不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要心平氣和的與他們溝通溝通，讓他們知曉厲害關(guān)系。如果說孩子確實(shí)不想學(xué)，上課聽不進(jìn)去，也學(xué)不會(huì)，每天去了學(xué)校就是玩游戲，睡覺，家長(zhǎng)就要重點(diǎn)去引導(dǎo)了。

2、不要指責(zé)和謾罵

初三孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的現(xiàn)象，可能很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是著急，但是又輸于不會(huì)表達(dá)就去指責(zé)和謾罵孩子。其實(shí)家長(zhǎng)越是這樣做，越是會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

3、鼓勵(lì)和安慰

針對(duì)初三學(xué)生不想上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法，安慰則可使孩子一時(shí)的難過和壓力得以緩解。但鼓勵(lì)和安慰孩子時(shí)，更應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析考試失利的原因，然后通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使初三孩子理智地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處，從而做自主提高。

4、及時(shí)的建立良好的親子關(guān)系、多陪伴孩子

孩子厭學(xué)都是有因素的。家長(zhǎng)在處理之前，應(yīng)該找出來孩子是因?yàn)槭裁磪拰W(xué)，是學(xué)習(xí)的壓力還是老師的壓力，以及外界的一些因素。有些孩子厭學(xué)是因?yàn)樽员盎蚴窃趯W(xué)校受到一些欺凌。

那么這時(shí)，家長(zhǎng)找到孩子厭學(xué)的原因是比較重要的。孩子在厭學(xué)的過程中不是突然的，而是一些長(zhǎng)期的事物積累起來的。這個(gè)時(shí)候最好要建立良好的親子關(guān)系，只有把孩子當(dāng)朋友一樣對(duì)待，彼此尊重，彼此信任，對(duì)于孩子的逆反心里才有幫助。

孩子不想上學(xué)的原因無非有以下幾點(diǎn)：

一是家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有明確態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從小就是聽之任之，好與壞都無所謂。

二是孩子沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不知道學(xué)習(xí)到底為了什么，學(xué)好學(xué)壞到底對(duì)以后自己的生活有多大影響。

三是孩子沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法和記憶方法對(duì)初中以上的孩子的學(xué)習(xí)將顯得尤為重要，但是好的學(xué)習(xí)方法往往需要正確的引導(dǎo)和嚴(yán)密的邏輯歸納。

四是孩子遇到問題沒有通暢的溝通渠道。孩子遇到困難時(shí)，需要和家長(zhǎng)有暢通的溝通，但有些家長(zhǎng)往往忽略了這一點(diǎn)，有些還經(jīng)常在孩子遇到問題時(shí)，不去幫助孩子共同解決問題，而是一味地埋怨和指責(zé)，導(dǎo)致孩子到青春期后有事情不愿和家長(zhǎng)溝通。

五是孩子和不學(xué)習(xí)的朋友玩或談戀愛。青春期，要正確引導(dǎo)孩子樹立正確的交友觀和婚戀觀。

只有弄清楚孩子不想讀書的原因了，才能夠?qū)ΠY下藥，從根本上解決孩子不想讀書的問題。

初三的孩子十分叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、清晰規(guī)則和約定

也要和孩子一同制定學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，鼓舞孩子自主規(guī)劃時(shí)刻和任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)刻管理習(xí)慣。以此鼓舞孩子活躍參與文明、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，培育孩子的興趣愛好和人際交往能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

2、減少關(guān)于叛逆期的初中生要求

有的家長(zhǎng)從小關(guān)于孩子的教育就是不許做這個(gè)，不許做那個(gè)。可是關(guān)于叛逆期的初中學(xué)生，家長(zhǎng)就不能再以這個(gè)方法是教育了。大部分在叛逆期的孩子都喜歡和家長(zhǎng)刁難，假如這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)提出什么要求，他們就會(huì)回絕。因而，家長(zhǎng)要減少關(guān)于孩子過多的要求，給他們提一些主張或者挑選條件，這樣會(huì)讓初中生得到自主挑選權(quán)。

3、學(xué)會(huì)和叛逆期的初中生溝通

即便有溝通，那么是正確的的嗎？有的家長(zhǎng)總是喜愛拿自己的輩分來壓孩子。但事實(shí)上，這是所有孩子最厭煩的事情，尤其是處于叛逆時(shí)期的初中生。因而，家長(zhǎng)在與初中生溝通溝通的時(shí)分要像一個(gè)朋友那樣，相互尊重，學(xué)會(huì)和叛逆期的孩子溝通。

4、平常用鼓舞孩子替代責(zé)備孩子

許多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，總是責(zé)備孩子做不好什么什么事情，不如近鄰某某家的孩子。但這樣的教育方法很簡(jiǎn)單毀了孩子，孩子還小，犯錯(cuò)誤也是很正常的。