孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

叛逆期的孩子厭學(xué)是一個(gè)很常見的事情，我們需要與孩子進(jìn)行開放和誠實(shí)的對(duì)話，深入孩子的內(nèi)心，了解內(nèi)心深處真實(shí)的想法，并采取一些科學(xué)、理性的方法來解決問題，重新讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子叛逆不去上學(xué)，跟從小沒有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

2、尋找解決問題的途徑

孩子叛逆不去上學(xué)可能是由一些實(shí)際問題所引起的，如學(xué)業(yè)困難、欺凌或者其他與學(xué)校相關(guān)的問題。我們要與學(xué)校和教師進(jìn)行積極的合作，尋找解決問題的途徑。

這可能包括尋求學(xué)校的支持、提供額外的輔導(dǎo)或者幫助孩子建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。通過與學(xué)校的合作，我們可以為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助他們克服困難。

3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。通過逐步培養(yǎng)孩子的自我管理能力，他們將更有可能克服學(xué)習(xí)難題，積極面對(duì)學(xué)校生活。

為孩子設(shè)立明確的目標(biāo)和計(jì)劃，教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У毓芾頃r(shí)間、處理學(xué)業(yè)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的毅力。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要給予適度的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)讓孩子逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。

叛逆的含義？心理特征是什么

叛逆期通常發(fā)生在青少年時(shí)期，大致涵蓋了十三歲到十九歲之間。這個(gè)階段的主要特征是心理和生理上的快速發(fā)展，包括身體的成熟、性別意識(shí)的覺醒以及獨(dú)立思考的能力逐漸增強(qiáng)。

在這個(gè)時(shí)期，青少年開始渴望脫離父母的束縛，追求獨(dú)立自主。他們希望獲得更多的自由，嘗試新的事物，不愿再受到成人的指導(dǎo)和限制。

叛逆期是一個(gè)復(fù)雜的過程，表現(xiàn)形式多種多樣。

一些青少年可能表現(xiàn)為情緒波動(dòng)大，容易發(fā)脾氣，對(duì)周圍的人持批判態(tài)度；

有些人則可能選擇回避與他人的交往，沉浸在自己的世界中；

還有一部分青少年可能會(huì)反叛權(quán)威，從而導(dǎo)致不良行為的出現(xiàn)，比如違反學(xué)校紀(jì)律、逃學(xué)等。

雖然這些表現(xiàn)可能讓父母和老師感到困惑和擔(dān)憂，但實(shí)際上，叛逆期是一個(gè)正常的成長(zhǎng)階段，是個(gè)體逐漸建立獨(dú)立個(gè)性和價(jià)值觀的過程。

在叛逆期常見的問題行為

（1）不接受批評(píng)指正

孩子極度在乎面子，無法接受父母批評(píng)。

（2）違反家庭紀(jì)律規(guī)則

他們會(huì)刻意違抗各種家庭規(guī)則，證明自己的獨(dú)立性。

（3）與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

也會(huì)和父母針鋒相對(duì)，發(fā)生很多不必要的爭(zhēng)吵。