16歲孩子上課老睡覺(jué)是什么原因

一、學(xué)習(xí)方面的壓力

1、16歲孩子是正好升入高中的年級(jí)，上高中后學(xué)習(xí)科目多，每科教師都有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)突然感覺(jué)任務(wù)多，大部分同學(xué)對(duì)付小學(xué)以及初中的功課，都感覺(jué)沒(méi)什么壓力，老師課堂講的內(nèi)容也少，接受起來(lái)也比較輕松，掌握了所學(xué)內(nèi)容，還有時(shí)間和精力去其它興趣班學(xué)習(xí)。

可到了高一，發(fā)下各門(mén)課本就已經(jīng)是大張其口“哇，啊”，無(wú)比驚訝，人人課桌上，一座小山鋒。而老師課堂上講的內(nèi)容也多，也就是課堂信息量大，這樣，習(xí)慣了小學(xué)初中的“悠閑”聽(tīng)課模式，一下子有點(diǎn)不太適應(yīng)，心理相對(duì)脆弱的孩子就會(huì)產(chǎn)生恐學(xué)感，腦神經(jīng)緊繃了小半節(jié)課，困倦之感就上來(lái)了，如果不進(jìn)行強(qiáng)制措施，就容易犯困睡覺(jué)。

2、16歲孩子的作業(yè)量相比初中數(shù)量多且難度變大，而且有些科目做業(yè)若上課不專心，做起來(lái)很難，有的家長(zhǎng)都做不了，因而會(huì)產(chǎn)生焦慮和困惑，不想做作業(yè)上課對(duì)于老師講的內(nèi)容不能很好的消化。

另外高中單一科目的作業(yè)量，也比初中兩科甚至三科的作業(yè)量大，對(duì)于頭腦不靈敏，反應(yīng)慢，做事有拖延毛病的孩子來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)，耗時(shí)太長(zhǎng)，損耗精力，越聽(tīng)聽(tīng)不懂，就不想聽(tīng)了，上課就老睡覺(jué)。

二、身體素質(zhì)不夠強(qiáng)壯

1.可能是偏食，有的孩子，從小就沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，有偏食的毛病，由于小時(shí)候身體消耗少，在偏食的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)再使出花招，威逼利誘，連哄帶騙的讓孩子再攝入些不愛(ài)吃的，營(yíng)養(yǎng)缺乏不太明顯。

可到了高中，孩子偏食的毛病還在，甚至還熱衷于辣條方便面等“垃圾食品”，家長(zhǎng)的招數(shù)早已不管用，那么日子久了，營(yíng)養(yǎng)不良就明顯體現(xiàn)出來(lái)了，面色慘白，無(wú)精打采，蹲下就易犯困。家長(zhǎng)也是看在眼里，急在心里。

2.16歲孩子每天晚上作作業(yè)到12點(diǎn)多，每天最多睡五個(gè)小時(shí)的覺(jué)，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，導(dǎo)致孩子身體吃不消，上課犯困，思想負(fù)擔(dān)大，精神不振，情緒波動(dòng)大，這是沒(méi)辦法的事。

家長(zhǎng)必須在飲食營(yíng)養(yǎng)上多下功夫，只有增加孩子的營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)睡眠的不足，身體才能免強(qiáng)支持正常學(xué)習(xí)，改善孩子上課老睡覺(jué)的癥狀。

不管是什么原因引起的犯困，都要及早發(fā)現(xiàn)，及早對(duì)付，絕對(duì)不能任其發(fā)展。拖得越久，危害越大。希望家長(zhǎng)配合老師，多與孩子談心交流，共同找出根源，合理克服，取得良好效果。