二年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

二年級(jí)小孩正處于貪玩的年齡，所以當(dāng)他們放學(xué)回到家之后，一心只想著玩耍，完全忘了寫作業(yè)這回事。即使在家長(zhǎng)一次又一次的催促下，還是無動(dòng)于衷不寫作業(yè)。對(duì)于二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

二年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、和孩子溝通。面對(duì)二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問問孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢問，孩子也會(huì)主動(dòng)跟您說明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制，是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)的動(dòng)力之一。家長(zhǎng)可以通過有計(jì)劃的獎(jiǎng)懲措施，讓孩子遠(yuǎn)離拖拉、磨蹭的行為，讓他們知道拖拉會(huì)損害自己的學(xué)業(yè)成就。比如，孩子完成了作業(yè)可以獲得一些小禮物，不然就不能享受自由時(shí)間。

3、我們可以嘗試制定合理的作業(yè)計(jì)劃。讓孩子參與到作業(yè)計(jì)劃的制定中來，讓他們了解每項(xiàng)作業(yè)，所需的時(shí)間和完成順序。這樣可以幫助他們建立正確的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免過多的課外輔導(dǎo)班，和額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們帶來壓力。

4、家長(zhǎng)要嚴(yán)格監(jiān)督孩子。制定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行。若完不成任務(wù)，家長(zhǎng)也不要放縱孩子，比如拖拉沒有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，作業(yè)沒能保質(zhì)保量的完成，就要晚上不能看手機(jī)電視，撒嬌也沒用。相反完成了任務(wù)，就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)星期表現(xiàn)都很好，就可以去游樂園玩耍等等。

二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)差不會(huì)做

首先如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，當(dāng)然就不會(huì)安安心心的寫作業(yè)了。還有的孩子基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)當(dāng)然也會(huì)拖拉。因此作為父母不能動(dòng)怒，不要責(zé)怪孩子，當(dāng)您站在孩子角度看問題，相信您就會(huì)理解了。

2、好奇心導(dǎo)致注意力分散

正因?yàn)楹⒆拥臎_動(dòng)控制、事物判斷能力，發(fā)展還不夠完善，才會(huì)有孩子到了青春期，一些離經(jīng)叛道的行為的出現(xiàn)。而孩子小時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)的小動(dòng)作特別多，也是孩子對(duì)什么都充滿好奇，自控力有限的原因造成的。

3、學(xué)習(xí)目的不明確，興趣不濃厚

學(xué)習(xí)上無目的，怎能有緊迫感，怎能抓緊時(shí)間呢？有的孩子存在只想玩不想學(xué)習(xí)，能磨就磨，實(shí)在逼得沒辦法了オ快點(diǎn)寫。還有家長(zhǎng)要求不嚴(yán)，包辦代替過多，孩子負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況。

4、時(shí)間觀念差，不會(huì)時(shí)間管理

孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。如果您想讓孩子成為時(shí)間的主人，您就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。

二年級(jí)小孩寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)怎么做

1、幫助孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛

我們知道二年級(jí)小孩專注力差，寫作業(yè)很容易走神。所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子走神，就會(huì)趕緊嚴(yán)厲警告或者批評(píng)，其實(shí)最好的辦法就是在他開始寫作業(yè)之前，與孩子友好協(xié)商，告訴孩子：“當(dāng)您發(fā)呆時(shí)，需要媽媽怎么提醒您？”

另外當(dāng)孩子開始寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨也看看書或者進(jìn)行工作內(nèi)容的學(xué)習(xí)。不但在無形中跟孩子形成激勵(lì)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的勁頭，而且也不至于時(shí)時(shí)刻刻都盯著孩子看，搞得孩子壓力很大，總是擔(dān)心自己出錯(cuò)后，遭到媽媽的批評(píng)。

2、讓孩子自己檢查作業(yè)

父母檢查完孩子作業(yè)以后，要明確告訴孩子“您的作業(yè)中有問題，請(qǐng)您認(rèn)真檢查一下，看看能不能自己檢查出來?！边@樣的話，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成用比較正確的方法，認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣，也能獨(dú)立的完成作業(yè)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)反映孩子放學(xué)后不愿意寫作業(yè)，二年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教呢？

找出孩子不愛寫作業(yè)的原因是什么

孩子不愛寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要大聲責(zé)罵，應(yīng)該問問孩子為什么不想寫作業(yè)?是都會(huì)了覺得沒必要寫，還是不會(huì)寫，上課沒有聽懂老師講課的內(nèi)容?明白了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。但是切記不要一味的指責(zé)孩子。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力

如果是因?yàn)楹⒆由险n不認(rèn)真聽講，總是走神或者說話，那么就要家長(zhǎng)配合老師的教育了。沒有聽懂自然是不會(huì)寫作業(yè)。但是小學(xué)的課程并沒有多難，之所以不懂肯定是沒有認(rèn)真聽課，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子上課認(rèn)真聽講，不要上課的時(shí)候說話。不會(huì)的內(nèi)容家長(zhǎng)及時(shí)給補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取趕上老師的進(jìn)度。

不會(huì)的問題家長(zhǎng)幫助孩子一起思考

遇到不會(huì)的問題，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去思考，不要告訴孩子怎么寫，這樣毫無用處，應(yīng)該教給孩子遇到這樣的問題，該怎么去分析，從哪里下手，怎樣才能得出結(jié)論，教給孩子解題思路，才能舉一反三，在遇到這樣的問題，才會(huì)自己獨(dú)立去解決。

小孩不愛寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么教育

提高孩子的自信心

家長(zhǎng)知道孩子不愛寫作業(yè),并不知道孩子為什么不愛寫作業(yè),孩子對(duì)于有興趣的事情很樂意去做是因?yàn)楹⒆邮炀殨?huì)做能表現(xiàn)自己。

學(xué)習(xí)也是一樣的,孩子對(duì)寫作業(yè)沒有信心,覺得做作業(yè)太難了,孩子就會(huì)逃避,不去面對(duì)困難所以孩子才不會(huì)去寫作業(yè),家長(zhǎng)要提高孩子克服學(xué)習(xí)困難的信心孩子才能好好寫作業(yè)學(xué)習(xí)。

設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎，而是問，有多少作業(yè)，主要是什么。

這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺有成就感。

適當(dāng)減少課外作業(yè)

盡量減少補(bǔ)習(xí)班的課外作業(yè)，留出必要的時(shí)間讓孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的興趣去學(xué)習(xí)。越不讓玩，越不學(xué)。