育兒好方法 心理老師為家長開育兒處方

家長:"我兒子對學習不感興趣，非常好動，還經(jīng)常咬手指、捏鼻子，是不是患了‘多動癥’?"

老師:"孩子患的不是多動癥，而是感覺統(tǒng)合失調(diào)。"

"心理健康"許多孩子和家長都歡迎教育咨詢活動。

"我的孩子經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，脾氣暴躁，不知道發(fā)生了什么事？""我兒子做任何事都很慢，已經(jīng)到了難以忍受的地步。我該怎么辦？"……４月３０日，在"五四青年節(jié)"江門市財貿(mào)幼兒園團支部在其幼兒園舉行"注意兒童的心理健康"許多孩子和家長都歡迎教育咨詢活動。

多動不一定是"多動癥"

一位家長正在向老師傾訴自己"苦惱"，她說，她的兒子對學習不感興趣，非?；钴S和不安，經(jīng)常咬手指或捏鼻子。她懷疑兒子患有多動癥。然而，幼兒園院長呂聽了兒子的話，說孩子不是"多動癥"，而是"感覺統(tǒng)合失調(diào)"，由于活動空間狹窄有限，這是許多兒童容易出現(xiàn)的問題，孩子的感覺系統(tǒng)得不到充分的配合。

呂院長說，糾正孩子的話"感覺統(tǒng)合失調(diào)"，最好的辦法是讓孩子們玩得很開心。最好在戶外奔跑、爬樹、涉水、玩泥沙，多接觸大自然，經(jīng)常曬太陽、看花草，這對孩子控制身體各方面的能力鍛煉非常有益；此外，我們的一些傳統(tǒng)游戲，如跳房、滾鐵環(huán)、扔沙袋、跳橡皮筋、捉迷藏等，也非常有利于兒童感覺系統(tǒng)的發(fā)展。無論是幼兒園的老師還是孩子家長，都應該盡力為孩子創(chuàng)造一個自由寬松的學習、生活的環(huán)境。

如何對待攻擊性強的孩子？

呂院長還舉例說，有些孩子很有攻擊性，即使是很小的孩子，發(fā)脾氣的時候也會咬人，掐人甚至打人，如果是的話嬰兒期如果不及時糾正孩子打人發(fā)泄情緒的行為，很有可能在這些行為頻繁發(fā)生時形成習慣性攻擊行為。

針對這種行為，呂院長解釋說，攻擊性行為在男生中更為常見，在學前最為常見。這種行為形成的關鍵時期是嬰幼兒階段。

如何糾正孩子的攻擊性行為？呂院長說，他們的幼兒園通常采用"轉(zhuǎn)移注意法"，也就是說，多關注有攻擊性行為的孩子，多關注孩子的情緒緊張或者當你生氣的時候，用一些有趣的事情來轉(zhuǎn)移你的注意力，比如帶他去跑步、打球或下棋。平時也要注意為攻擊性強的孩子樹立良好的行為榜樣，比如讓他多和攻擊性弱的孩子呆在一起，讓孩子慢慢變得平和。呂院長說，糾正攻擊性強的孩子也需要父母的配合。首先，家里要有民主的環(huán)境，防止孩子發(fā)展"霸王"習慣；另外，不要對孩子進行體罰，因為體罰往往會增加孩子的攻擊性行為，對孩子進行體罰攻擊行為起到示范作用。

培養(yǎng)兒童六大基本素質(zhì)

那么什么樣的孩子心理健康呢？說到這里，呂院長提到了"六種基本心理素質(zhì)"，她說，當許多人談論培養(yǎng)孩子的成長時，他們首先考慮的是如何提高他們的智力和學習成績。看來成績好的孩子會有前途的。事實上，這種觀點并不全面。許多研究材料表明，世界上許多科學家、企業(yè)家和社會活動家只占成功因素的三分之一，而非智力因素占2/3，而非智力因素是指心理素質(zhì)。因此，優(yōu)秀的心理素質(zhì)是成功的基礎。

呂院長提出，兒童必須具備禮貌、同情心、誠實、堅強意志、集體主義精神、熱愛勞動等六種基本心理素質(zhì)判斷孩子心理健康的標準大致如下:良好的生活習慣，包括飲食、睡眠、運動、言行等。有的孩子睡覺時喜歡被媽媽撫養(yǎng)，有的孩子更喜歡吃某種零食。不是心理疾??；良好的個性，即具有一定的自尊、自信和自我控制能力，無怪癖，無粗俗行為，在日常生活中基本能保持和平、樂觀、謙虛、樂于助人；正常智力，兒童智力水平不同，只要基本符合年齡智力發(fā)展水平，可以從語言、想象力、思維能力等方面確定；正常的心理素質(zhì)，沒有過度的恐懼，驚恐，焦慮表演、喜怒哀樂、活潑大方的尊重他人，具有一定的適應能力；強烈的好奇心和記憶，特別是對他們感興趣的東西，會顯得好奇、興奮、永遠不會忘記；善于與同齡人溝通，在平等、友好、和諧的過程中，沒有猜疑、嚴重的嫉妒、明顯的欺凌行為等。