兒童發(fā)展的兩個(gè)重要因素 讓環(huán)境戰(zhàn)勝遺傳

影響兒童發(fā)展的最重要因素有兩個(gè)：一是遺傳，二是環(huán)境。雖然遺傳是由遺傳決定的，但父母可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的教育環(huán)境。以下是23條育兒父母記住規(guī)則。

認(rèn)識(shí)自己：給孩子探索興趣的機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)方法使大多數(shù)孩子習(xí)慣于接受，無法從學(xué)習(xí)中找到自己的興趣。培養(yǎng)個(gè)人興趣可以給生活帶來很多樂趣。因此，成年人應(yīng)該為孩子提供豐富的環(huán)境，并允許他們按照自己的方式和步驟學(xué)習(xí)和探索，以避免在學(xué)習(xí)過程中給孩子帶來壓力和負(fù)面影響。

2.潛在發(fā)展:激發(fā)兒童潛在天賦

為兒童提供接觸各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如：音樂、藝術(shù)欣賞、動(dòng)植物護(hù)理、天文地理探索、身體節(jié)奏練習(xí)等，不要預(yù)設(shè)兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)多少，父母可以觀察兒童在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)兒童的潛在能力。3、判斷能力：允許兒童犯錯(cuò)誤

兒童往往無法做出正確的判斷，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)不夠豐富，邏輯思維能力不成熟。然而，隨著身心成長(zhǎng)和知識(shí)的增加，孩子們也將有能力做出正確的決定。在這個(gè)過程中，經(jīng)驗(yàn)的積累非常重要，也就是說，孩子們必須有機(jī)會(huì)練習(xí)如何做出決定。然而，在練習(xí)過程中，會(huì)有錯(cuò)誤的判斷，這將是孩子做出正確決定的基礎(chǔ)。

4.思維能力:以開放的方式提問

問題會(huì)引起孩子對(duì)周圍環(huán)境的好奇心，讓他動(dòng)腦思考。但是提問的方式很重要。Yes／No類型的問題并不能真正幫助孩子們思考，最好的問題方式應(yīng)該是使用開放的問題，比如：你覺得怎么樣？你有什么辦法嗎？開放的問題可以幫助孩子們思考。

5.創(chuàng)造力:設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)

利用特殊的日子或思考一個(gè)每個(gè)人都感興趣的主題，全家人共同設(shè)計(jì)活動(dòng)，如：講故事、角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和發(fā)展孩子的潛力。

6.感官能力:為兒童提供感官刺激

在兒童感官發(fā)育敏銳的階段，需要各種感官刺激來幫助其概念的發(fā)展。父母可以為孩子提供各種機(jī)會(huì)使用感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）探索環(huán)境，如：引起視覺探索圖形、不同材料的地板或墻壁、各種玩具、教具和日常用具，聽到各種聲音刺激豐富的感官刺激經(jīng)驗(yàn)，是兒童抽象概念發(fā)展的重要和不可或缺的基礎(chǔ)。7.專注:不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí):

父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課后輔導(dǎo)課程及才藝學(xué)習(xí)，卻沒有問過孩子是否有學(xué)習(xí)的意愿。主動(dòng)、有意愿的學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學(xué)習(xí)的重要條件，被威脅強(qiáng)迫地去上各種課程，非但對(duì)孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經(jīng)驗(yàn)而影響日后的學(xué)習(xí)。8、循序成長(zhǎng):對(duì)孩子的期待必須合理

父母希望他們的孩子有優(yōu)秀的表現(xiàn)和成就，所以他們很容易對(duì)他們的孩子有太高的期望。過多的期望超出了孩子的能力，會(huì)讓孩子看到自己的無能和放棄，如果父母理解孩子的力量，給予適當(dāng)?shù)钠谕却⒆舆_(dá)到目標(biāo)，很容易達(dá)到目標(biāo)。

9.親子關(guān)系:與孩子分享工作

美國的許多城市都有父親日和母親日。在這一天，讓父母帶孩子去上班，讓孩子有機(jī)會(huì)了解父母的工作內(nèi)容和努力工作，這對(duì)親子關(guān)系的互動(dòng)非常有幫助。父母認(rèn)真的工作態(tài)度也將成為孩子的典范，但也將增加許多親子互動(dòng)的話題。綜合分析"親子之道"

10.學(xué)習(xí)態(tài)度:保持自己的學(xué)習(xí)熱情

許多父母經(jīng)常告訴他們的孩子整天努力學(xué)習(xí)，但這并不一定有效。最好的方法實(shí)際上是通過個(gè)人教育來影響他們的孩子。父母自己經(jīng)常保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和探索新知識(shí)的渴望，這將通過個(gè)人教育影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11.表達(dá)自己:為孩子設(shè)置作品角

固定的作品展示區(qū)可以讓孩子學(xué)會(huì)慷慨地展示自己的能力，與他人討論自己的作品，增加與他人互動(dòng)的話題和語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

12.增強(qiáng)好行為:不要太挑剔和評(píng)價(jià)

當(dāng)孩子和你分享他的作品，期待得到肯定時(shí)，不要用成年人的高標(biāo)準(zhǔn)來判斷。學(xué)齡前兒童還沒有脫離以自我為中心的階段，父母的任何批評(píng)都會(huì)對(duì)他們的孩子造成傷害。成年人應(yīng)該學(xué)會(huì)使用更多能傳達(dá)積極信息的語言，并盡量減少消極語言的使用（例如：你怎么能畫得這么亂，顏色太多）。

13.提高學(xué)習(xí)能力:學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)知識(shí)

在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代，如果我們能充分利用媒體技術(shù)，即使我們不出去，我們也能了解世界。學(xué)齡前兒童也可以學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)。利用科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，兒童的視覺觸角可以延伸得更遠(yuǎn)、更廣。父母和孩子一起玩電腦

14.表達(dá)情緒:與孩子交談，學(xué)會(huì)傾聽

每天花點(diǎn)時(shí)間和孩子聊天很重要。通過聊天的過程了解孩子的想法和需求。在這個(gè)過程中，父母需要學(xué)習(xí)傾聽技巧。許多父母急于糾正他們的錯(cuò)誤觀念，直到他們的孩子說完。這種行為會(huì)讓孩子不愿意和父母分享自己的想法，導(dǎo)致親子之間的隔閡。

15.增長(zhǎng)見識(shí):全家出去旅游

假期期間，全家人一起旅行，除了增進(jìn)親子關(guān)系外，旅途中的所見所聞也可以擴(kuò)大孩子的視野，豐富他的知識(shí)。為了讓孩子在每次旅行中都有所收獲，建議家長(zhǎng)讓孩子參與旅行計(jì)劃，全家人一起收集信息，討論旅行路線，對(duì)目的地有深刻的了解。在旅途中，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子使用感官觀察、比較和發(fā)現(xiàn)異同，以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

16.培養(yǎng)責(zé)任感:給孩子肯定

孩子們喜歡模仿父母的行為，可能開始對(duì)做家務(wù)感興趣，如果父母能為孩子準(zhǔn)備合適的工具（如：小掃帚、拖把、真空吸塵器等），并給孩子適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣秶芰梢酝瓿傻牟糠郑?，孩子可以逐漸發(fā)展責(zé)任感。家庭：讓嬰兒在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)

17.設(shè)置扮演區(qū):提供玩具類型

娃娃、絨毛動(dòng)物、娃娃、廚房用具、各行各業(yè)的工具和服裝等。孩子們通過在游戲中扮演角色來學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，了解社會(huì)的真實(shí)情況。父母可以在角落里為孩子安排一個(gè)玩耍區(qū)，把孩子玩耍所需的道具放在里面。

18.行為發(fā)展:建議孩子加入感興趣的小群體

群體生活可以幫助孩子擺脫以自我為中心的想法，調(diào)整態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為。父母可以幫助孩子選擇一個(gè)群體，比如兒童音樂課或社區(qū)中建立的親子互動(dòng)群體。通過群體互動(dòng)，孩子逐漸發(fā)展社會(huì)生活技能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。小動(dòng)物，教寶寶好本事

關(guān)心社會(huì)：與孩子討論新聞：

以適合孩子的方式與其討論新聞時(shí)事，能幫助他融入社會(huì)生活，了解自己也是社會(huì)的一員，五花八門的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)心。不過在孩子關(guān)心社會(huì)的同時(shí)，父母也要注意，有些未經(jīng)處理的新聞畫面及題材會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害。

20.個(gè)體差異:避免與他人比較孩子

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的能力和性格。因此，沒有一套標(biāo)準(zhǔn)可以適用于所有的孩子，父母不應(yīng)該與孩子進(jìn)行比較。父母只需要幫助他們的孩子與他們過去的行為進(jìn)行比較。父母成功的12種方式

21.建立價(jià)值觀:做有原則的父母

年幼的孩子需要一些簡(jiǎn)單明了的規(guī)則來遵循，尤其是建立常規(guī)。孩子能否清楚地知道規(guī)則與父母能否堅(jiān)持自己的原則密切相關(guān)。如果父母能堅(jiān)持原則，他們就能讓孩子清楚地知道是非。

22.促進(jìn)心智:把家變成學(xué)習(xí)的地方

孩子的心理發(fā)展必須從中學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該善于利用日常生活中的機(jī)會(huì)，幫助孩子有效地學(xué)習(xí)。例如，廚房可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的地方。洗澡時(shí)，他們可以學(xué)習(xí)浮沉的概念。照顧動(dòng)物的活動(dòng)使孩子們能夠理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和習(xí)慣。亮點(diǎn)：為什么高智商嬰兒很多困難

23.解決問題:鼓勵(lì)孩子處理困難:

當(dāng)大多數(shù)孩子遇到問題時(shí)，他們會(huì)直接向父母尋求幫助。太擅長(zhǎng)幫助孩子處理問題的父母經(jīng)常教依賴性很強(qiáng)的孩子。父母不應(yīng)該低估孩子的能力。他們也可以自己處理一些不太復(fù)雜的問題。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)和解決問題的機(jī)會(huì)。