開發(fā)兒童各項潛能的游戲大集合

　　孩子一邊玩一邊開發(fā)潛能，何樂而不為呢?游戲與教育與兒童的成長發(fā)育有著密切的關(guān)系。那么，開發(fā)兒童各項前潛能的游戲都有哪些呢?

　　1、結(jié)構(gòu)游戲開發(fā)寶寶大腦潛能

　　幼兒使用積木、塑料插片等玩具，通過自己的想象，搭建或插出物體形象，就是一種結(jié)構(gòu)游戲。通過這種結(jié)構(gòu)游戲，孩子不僅能認識物體的形象、形體的空間關(guān)系，而且可以很好地開發(fā)訓(xùn)練兒童的右腦。>>推薦閱讀：五款提高智商的小游戲

　　應(yīng)為孩子購買一些結(jié)構(gòu)性玩具，通過示范講解去啟發(fā)引導(dǎo)孩子開動腦筋，由易到難，由簡到繁，尤其要啟發(fā)孩子通過自己的想象，擺出說明書中沒有的造型，并給予鼓勵。只有這樣，才能使兒童在游戲中得到智力的開發(fā)。

　　2、認知訓(xùn)練游戲開發(fā)寶寶創(chuàng)造力

　　認知訓(xùn)練包括最基本的發(fā)聲訓(xùn)練、中級的繪畫和手工訓(xùn)練，高級的看圖識字和智力拼圖訓(xùn)練等。

　　語言是進行思維的工具，是掌握知識最有力的方式，也是兒童智力發(fā)展的一個重要方面和標(biāo)志。兒童的言語能力未見完善，對自己的語言不能很好的敘述和表達，只能運用游戲作為媒介體進行。智力活動和繪畫等可以很好地發(fā)展孩子的創(chuàng)造性潛能。

　　3、行為模仿游戲激發(fā)寶寶認知能力與語言能力

　　兒童的思維和想像力與其動作緊密相聯(lián)，可以說，“不活動，就沒有思維”。而對嬰兒來說，簡直是“動作即思維，活動即想象”，啟迪兒童心智的最佳辦法之一就是訓(xùn)練他的模仿動作。在一定程度上說，幼兒的手部活動具有控制腦動的價值。因此，訓(xùn)練兒童的手部活動，在某種程度上能激發(fā)兒童的認知能力和語言能力的發(fā)展。

　　值得提出的是，在眾多的模仿訓(xùn)練中，家長平時應(yīng)著重訓(xùn)練兒童的手部模仿活動，從最簡單模仿如小貓叫、小鴨子走路等開始，逐步加深難度。模仿訓(xùn)練真正體現(xiàn)了讓兒童在“活動”中進行學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的基本教育原則。

　　4、感覺統(tǒng)合游戲訓(xùn)練寶寶適應(yīng)力

　　感覺統(tǒng)合為將來兒童進行更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)和行為活動提供了關(guān)鍵的基礎(chǔ)。對于大多數(shù)的兒童來說，感覺統(tǒng)合會在日常的活動中自然產(chǎn)生，例如，運動計劃能力和對外來刺激的適應(yīng)能力等。這種能力在3~7歲的兒童時期得到鍛煉并逐漸形成。

　　“走小路”就是其中的一種感覺統(tǒng)合游戲。父母先準(zhǔn)備繩子一根、一本書或一把兒童傘。把繩子拉成直線放在地板上，讓孩子赤腳踩在上面，頭凝視前方，試著向前走、退后走；把書放在孩子的頭頂上，要求保持平穩(wěn)；讓孩子拿著傘，不要左右搖晃。父母發(fā)開始口令，孩子從繩子一頭走到另一頭，書或傘中途不得掉下來，父母可在一旁加油打氣。可反復(fù)進行幾次。這種游戲能訓(xùn)練孩子的平衡能力，刺激兒童的觸覺系統(tǒng)，促進感覺統(tǒng)合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　寓教于樂的培訓(xùn)方式，更能在短期內(nèi)激發(fā)孩子的最大潛力，而以游戲的方式來傳授知識，更是是兒童教育中的不二原則。爸媽不妨在家多跟孩子一起做游戲。