如何辨別孩子是否被遭受虐待?這些細(xì)節(jié)可看出
虐童行為對孩子來說是“毀滅性”的打擊,但對于家長來說,他們很難察覺到孩子正在家庭之外遭受虐待。據(jù)專家稱,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是,虐童行為并不會產(chǎn)生傳統(tǒng)虐待行為中的“明顯”標(biāo)志。很多兒童及青少年對此感到焦慮或恐懼,從而不愿說出發(fā)生在自己身上的事情。
近年來國內(nèi)虐童事件頻發(fā),讓社會各界都揪著心。但虐童不僅僅是中國的問題,同時也是世界性的難題。英國專家拉詹·辛格博士(Dr Ranj Singh)在今年也加入了NSPCC(英國全國防止虐待兒童協(xié)會)的一項(xiàng)活動,希望幫助更多處于困境中的青少年。辛格博士表示,孩子的一舉一動都可能是他正在遭受虐待的標(biāo)志,但無論對于普通家長還是經(jīng)過訓(xùn)練的專業(yè)人士來說,要察覺到這些細(xì)節(jié)都是不容易的:“虐童并沒有某種統(tǒng)一的‘明顯’標(biāo)志,而是表現(xiàn)在很多‘微妙’細(xì)節(jié)上,”辛格博士說,“如果孩子身體受到傷害,一般來說容易被家長察覺,后續(xù)處理也更為及時。”
不同年齡孩子各有“微妙”細(xì)節(jié)
辛格博士進(jìn)一步解釋道:“對于年齡偏小的兒童,他們在心理受到傷害后可能會表現(xiàn)為恐懼、逃避等行為,通常這個時候他們會更加小心翼翼,不想引起別人的注意。一系列反常的行為可能就是兒童正在遭受虐待的標(biāo)志?!?/p>
“此外,如果低齡兒童身上曾經(jīng)發(fā)生過什么,他們很可能會不經(jīng)意間‘重現(xiàn)’這一事件。可能是做的某些動作,也可能是說的某些話。這時候敏銳的家長就能察覺異樣?!毙粮癫┦空f。
根據(jù)孩子年齡的不同,他們對虐待行為的反應(yīng)也不一樣:“如果是年紀(jì)較大的青少年,他們的表現(xiàn)則經(jīng)常是與他人隔絕、情緒不穩(wěn)定、沮喪低落、出現(xiàn)自我傷害等行為。這些細(xì)枝末節(jié)都是脆弱的孩子亟需幫助的標(biāo)志?!?/p>
孩子自己“摔跤”也有特定模式
孩子們身上的傷痕是可能遭受虐待的標(biāo)志,但家長們很難分辨這些傷痕的來源,在不確定是否有虐童行為時,他們可能也較為謹(jǐn)慎。在這一情況中,孩子的年齡同樣有所影響。
對此,辛格博士的建議非常簡單——如果家長有所擔(dān)憂,那么就馬上向?qū)I(yè)人士和機(jī)構(gòu)尋求建議。他補(bǔ)充道:“不同年齡段的孩子傷痕很不一樣,蹣跚學(xué)步的孩子身上絕不可能出現(xiàn)和青少年一樣的傷痕?!?/p>
孩子可能遭受各種各樣的虐待,有些行為你絕對想不到會發(fā)生在這個年齡的兒童身上。這些不常見的傷痕有某種特定的模式,例如幼兒在學(xué)習(xí)走路時可能會受傷,但絕不會摔到尿片覆蓋的地方,這些傷痕可能是性侵犯導(dǎo)致的。
“雖然醫(yī)學(xué)專家會尋找孩子們遭受身體、精神虐待,甚至是性侵犯后的痕跡,但并不存在某種傷痕百分之百就是虐待所導(dǎo)致的?!边€是回到那句話,有些時候最難的一步就是察覺到孩子身上的異樣,但如果家長有所疑惑,就應(yīng)該鼓足勇氣弄清事實(shí)。
發(fā)現(xiàn)孩子異常的家長應(yīng)該怎么做?
1、首先家長應(yīng)先告訴孩子他現(xiàn)在十分安全,給孩子安全感,然后再小心詢問孩子所經(jīng)歷的事情。如果孩子支支吾吾不肯講出事實(shí)時,家長萬不可出言教訓(xùn)。因?yàn)楹⒆哟藭r極度沒有安全感,家長應(yīng)該先讓孩子感受到安全感再進(jìn)行詢問。
2、當(dāng)孩子能夠勇敢的講出自己所遭受的不堪時,家長應(yīng)該及時的去鼓勵他,給他安慰,讓孩子認(rèn)識到自己把事情說出來是正確的。
3、當(dāng)家長確認(rèn)孩子在外遭受到暴力、虐待等情況時,不要沖動,要仔細(xì)檢查孩子身體,必要時帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行全方位的檢查,查清孩子身上的所有非正常傷痕。同時應(yīng)詢問其它家長,看是否有跟自己孩子相同的情況出現(xiàn)。
4、在確認(rèn)了孩子的傷痕為非正常傷痕之后,家長應(yīng)該及時向有關(guān)機(jī)構(gòu)舉報,向機(jī)構(gòu)出示有力證據(jù)證明孩子遭受過虐待,依法辦事。
5、家長一定要告訴孩子:在自己受到傷害時要勇敢的講出來,要敢于面對,也要敢于做出合理抵抗。
結(jié)語:作為家長應(yīng)該告訴孩子什么樣的情況是自己遭受了非正常對待,告訴孩子如何去保護(hù)自己。家長是孩子的安全依靠,必須要保護(hù)好孩子的健康。
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