玩手機(jī)的孩子和不玩手機(jī)的孩子有什么區(qū)別

隨著科技水平的不斷提高，智能手機(jī)越來越普及。手機(jī)里游戲的玩法也越來越豐富，能滿足不同年齡段孩子的需求。因此孩子們很容易沉迷于玩手機(jī)，從而忽視了學(xué)習(xí)。而不玩手機(jī)的孩子往往更愛學(xué)習(xí)，更愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)業(yè)上更容易取得好的成就，在成年后各方面往往也更優(yōu)秀。

玩手機(jī)的孩子和不玩手機(jī)的孩子有什么區(qū)別

1、表達(dá)能力

經(jīng)常玩手機(jī)的孩子，整天就對(duì)著一部手機(jī)，根本就不用對(duì)其他人去表達(dá)什么，每天說的話都很少。其實(shí)在小時(shí)候，正是鍛煉語言表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)。如果在小的時(shí)候，這語言表達(dá)能力就會(huì)相對(duì)于同齡的小朋友要差。

玩手機(jī)的孩子總是沉浸在自我的世界中，很少與人溝通，性格會(huì)變內(nèi)向、自閉。不玩手機(jī)的孩子，更喜歡出去玩，與其他的小朋友交流，孩子的性格更加開朗活潑。

2、社交能力

孩子第一次學(xué)習(xí)到社交能力通常是在幼兒園的時(shí)候，是在幼兒園這個(gè)小集體里。孩子會(huì)慢慢懂得學(xué)習(xí)人與人之間的交流，其社交能力可以經(jīng)常得到鍛煉。而經(jīng)常玩手機(jī)的孩子，只埋頭在手機(jī)里，不與其他人交流，其社交能力會(huì)比較差。

在七歲后會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。不經(jīng)常玩手機(jī)的孩子擅于打交道，人際關(guān)系好，朋友多，成功的機(jī)會(huì)就多。想要孩子在二十年后，人生層次更高，養(yǎng)成開朗樂觀的性格、努力提高社交能力十分重要。

3、動(dòng)手能力

不經(jīng)常玩手機(jī)的孩子從小就對(duì)其他東西感到好奇很好動(dòng)，對(duì)于自己不熟悉的東西，都想自己動(dòng)手研究一下，對(duì)世界的好奇心比較強(qiáng)，探索的欲望也更大。

而玩手機(jī)的孩子，基本就不需要?jiǎng)邮?，就算需要?jiǎng)?，也是用手指在手機(jī)上劃幾下而已，慢慢長(zhǎng)大后，習(xí)慣了自己不動(dòng)手，動(dòng)手能力就會(huì)很差。

4、思考能力

總是玩手機(jī)的孩子，思緒都是被手機(jī)帶著走，不會(huì)自己主動(dòng)去思考問題，如同“填鴨式”的被灌輸一些事情。孩子的大腦根本沒有去思考過什么，其思考能力沒有得到鍛煉，在慢慢長(zhǎng)大后，思考能力就會(huì)變得比較差。

5、身體素質(zhì)的差別

青少年時(shí)期，孩子大腦正處于發(fā)育階段，沉迷于玩手機(jī)，容易受手機(jī)的輻射作用。手機(jī)輻射導(dǎo)致孩子的神經(jīng)元受損以及孩子容易近視，影響孩子的智力和視力，因手機(jī)屏幕發(fā)出的高強(qiáng)度藍(lán)光導(dǎo)致近視的比例很高。而不經(jīng)常玩手機(jī)的孩子眼睛健康，近視的可能性也較低。

孩子經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長(zhǎng)不高等。若小孩長(zhǎng)時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢(shì)，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對(duì)頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形。

孩子短期內(nèi)玩手機(jī)和不玩手機(jī)區(qū)別不大，不過時(shí)間長(zhǎng)了，孩子玩手機(jī)形成習(xí)慣后，再想改正就難了。因此在最開始的時(shí)候，就要避免總讓孩子玩手機(jī)。

家長(zhǎng)怎么做才能讓孩子不沉迷玩手機(jī)

方法1：幫助孩子建立基本的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。父母要商定好規(guī)則，共同去執(zhí)行，并讓孩子去適應(yīng)規(guī)則，通過這樣的方式幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如：早晨起來先要刷牙、洗臉、整理被子等，父母與孩子一起遵守，有助于孩子形成好的規(guī)則意識(shí)。

方法2：盡管完全不讓孩子玩手機(jī)是不可取的，但還是盡量讓孩子少玩手機(jī)比較好。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子出門運(yùn)動(dòng)，讓孩子感受真正的世界，也好加深親子間的感情，讓孩子多享受和父母一同玩耍的樂趣，而不是沉湎于虛擬的手機(jī)屏幕中。

方法3：家長(zhǎng)平時(shí)要多陪伴孩子，陪孩子做作業(yè)，陪孩子聊聊天，陪孩子一起玩一下，孩子有事情做，就不會(huì)想到要玩手機(jī)了。而且有父母在旁邊督促，不管是做事情也好還是做作業(yè)也好，效率都會(huì)更高。

發(fā)現(xiàn)孩子往手機(jī)里充錢該怎么教育

第一、理論教育有的孩子可能聽不進(jìn)去，我們要以實(shí)際行動(dòng)讓孩子看到掙錢的不容易，孩子假期可以領(lǐng)孩子去看看自己工作的地方看看自己怎么工作，也可以讓他們看看環(huán)衛(wèi)工，都是怎么掙錢的，條件允許可以讓孩子實(shí)際行動(dòng)讓他自己體驗(yàn)掙錢的過程。

第二、犯錯(cuò)是很簡(jiǎn)單的事情，但能夠教會(huì)孩子勇敢的承擔(dān)就顯得不是那么容易了。很多孩子并不是主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，很多時(shí)候都是被父母的棍棒逼著在就范。我們應(yīng)該從小就讓孩子明白，犯錯(cuò)不是不可原諒的，而犯錯(cuò)之后不愿意改正，不愿意承擔(dān)自己所犯錯(cuò)誤的后果，才是最可恨的。

第三、作為家長(zhǎng)應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子如何使用手機(jī)，而不是在事情發(fā)生之后，完全制止他們接觸手機(jī)。現(xiàn)在從手機(jī)上可以接收很多新知識(shí)，如果能利用好手機(jī)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。家長(zhǎng)首先應(yīng)該做的是對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們將手機(jī)當(dāng)成學(xué)習(xí)工具，而不是玩游戲的工具。